Mes activit\u00e9s de recherche s’inscrivent dans le cadre de l’analyse des interactions, de la sociolinguistique de corpus et de la didactique du fran\u00e7ais.<\/p>\n
Groupes de recherche et projets en cours sous ma responsabilit\u00e9 Langage, Travail et Formation (LTF) <\/strong> FLEURON : Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re Universitaire : Ressources et Outils Num\u00e9rique<\/strong> Psyphine<\/strong> Traitement de Corpus Oraux en Fran\u00e7ais (TCOF)<\/strong> Interactions et Troubles du Spectre de l’Autisme (ITSA)<\/strong> <\/p>\n Membre des projets en cours<\/strong><\/em><\/p>\n INTERFAC-TSA : aider les \u00e9tudiants pr\u00e9sentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA) \u00e0 interagir plus facilement<\/strong> INTERFARE : interagir plus facilement en r\u00e9union<\/strong> MarDisCO : marqueurs de discours<\/strong> Persuasion, Engagement, Technologie Projets termin\u00e9s<\/strong><\/em><\/p>\n Variation sur le futur en francophonie. Description linguistique et applications didactiques<\/strong> CORAIL : Corpus Oraux Apprenants Interactions Linguistique<\/strong> RECIF : RECherche en Interaction et Fle ANR \u00ab\u00a0ORF\u00c9O\u00a0\u00bb : Outils et Recherches sur le Fran\u00e7ais \u00c9crit et Oral<\/strong> Mes activit\u00e9s de recherche s’inscrivent dans le cadre de l’analyse des interactions, de la sociolinguistique de corpus et de la didactique du fran\u00e7ais. Groupes de recherche et projets en cours sous ma responsabilit\u00e9 Langage, Travail et Formation (LTF) https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/ Co-responsable … Continuer la lecture
\n<\/strong><\/em><\/p>\n
\nhttps:\/\/reseaultf.atilf.fr\/ <\/a>
\nCo-responsable avec Herv\u00e9 Adami
\nLe groupe de recherche LTF est n\u00e9 en 2006 \u00e0 la suite d\u2019une commande institutionnelle concernant la conception et la r\u00e9alisation de deux outils d\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences langagi\u00e8res pour la branche professionnelle des m\u00e9tiers de la Propret\u00e9. Les contacts avec ce terrain et la r\u00e9flexion sur la cr\u00e9ation de ces outils ont contribu\u00e9 \u00e0 lancer un programme de recherche ax\u00e9 d\u2019une part sur la part langagi\u00e8re du travail, d\u2019autre part sur l\u2019analyse des formations linguistiques \u00e0 vis\u00e9e professionnelle et, enfin, sur la part langagi\u00e8re des formations techniques.
\nAvec Herv\u00e9 Adami, nous avons d\u00e9fini le concept d\u2019ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re<\/strong> (Adami, Andr\u00e9, 2014) qui permet de repenser de fa\u00e7on globale l\u2019articulation des rapports entre langage, travail et formation pour les salari\u00e9s les moins dot\u00e9s en capital scolaire et symbolique ; elle permet \u00e9galement d\u2019aborder de fa\u00e7on transversale les rapports au langage des individus en int\u00e9grant les probl\u00e9matiques li\u00e9es aux interactions verbales, \u00e0 la litt\u00e9ratie professionnelle, \u00e0 l\u2019analyse de discours et aux questions didactiques.
\nLe groupe m\u00e8ne de nombreux projets : voir le site<\/a>.<\/em><\/p>\n
\nhttps:\/\/projet-fleuron.atilf.fr\/<\/a>
\nResponsable du groupe de recherche.
\nLe projet FLEURON (Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re Universitaire : Ressources et Outils Num\u00e9riques) a mis au point un dispositif num\u00e9rique d\u2019apprentissage du fran\u00e7ais (https:\/\/fleuron.atilf.fr\/<\/a>) destin\u00e9 \u00e0 des \u00e9tudiants \u00e9trangers souhaitant faire un s\u00e9jour universitaire en France ou \u00e9tant d\u00e9j\u00e0 en mobilit\u00e9 dans une universit\u00e9 fran\u00e7aise. En mettant \u00e0 disposition un corpus multimodal d’interactions authentiques et des outils d\u2019exploitation de ce corpus (un concordancier, notamment), FLEURON permet d\u2019anticiper les probl\u00e8mes d\u2019int\u00e9gration langagi\u00e8re des \u00e9tudiants \u00e9trangers. Il permet aux apprenants de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences interactionnelles.<\/p>\n
\nhttps:\/\/psyphine.hypotheses.org\/<\/a>
\nLe projet Psyphine vise \u00e0 confronter et articuler les apports de diff\u00e9rentes disciplines (psychologie, philosophie, informatique, neurosciences, intelligence artificielle, robotique, anthropologie, sociolinguistique) \u00e0 la question des interactions homme\/robot. Il s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019attribution d\u2019intentionnalit\u00e9, d\u2019intelligence, de cognition voire d\u2019\u00e9motions, \u00e0 des dispositifs artificiels. Il s\u2019agit d\u2019appr\u00e9hender les questions naturellement pos\u00e9es par l\u2019interaction homme\/robot, \u00e0 savoir celles li\u00e9es \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation du comportement du robot jusqu\u2019\u00e0 la confiance qui peut lui \u00eatre ou non accord\u00e9e. Le projet vise notamment \u00e0 explorer la gradation des attributions d\u2019intelligence ou d\u2019intentionnalit\u00e9, en faisant l’hypoth\u00e8se que l’intersubjectivit\u00e9 ainsi que notre tendance naturelle \u00e0 l’anthropomorphisme jouent des r\u00f4les centraux : nous projetons dans l’autre \u00e9norm\u00e9ment de notre propre cognition. Le groupe Psyphine conduit des exp\u00e9rimentations \u00e0 large \u00e9chelle \u00e0 l\u2019aide d’une lampe robotis\u00e9e.<\/p>\n
\nhttps:\/\/tcof.atilf.fr\/ <\/a>
\nResponsable de la partie interactions entre adultes.
\nLe projet TCOF collecte un nombre cons\u00e9quent de donn\u00e9es orales, en vue d\u2019une diffusion internationale libre et gratuite. Il comporte des corpus d’interactions align\u00e9s texte-son (avec Transcriber) qui sont t\u00e9l\u00e9chargeables librement.<\/p>\n
\nCe projet met en lien des sp\u00e9cialistes des interactions verbales et des sp\u00e9cialistes des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA). Il vise \u00e0 \u00e9tudier la pertinence et la faisabilit\u00e9 d\u2019une exploitation des recherches sur les interactions et des corpus multimodaux d\u2019interactions pour et par des professionnels de sant\u00e9 ou des accompagnants qui sont amen\u00e9.es \u00e0 travailler les comp\u00e9tences interactionnelles des adultes TSA. Le projet propose notamment de mettre \u00e0 disposition de ces professionnels et accompagnants des films d\u2019interactions verbales ordinaires ainsi que des outils d\u2019analyse et de visualisation.
\nhtttps:\/\/projet-fleuron.atilf.fr\/tsa\/<\/a><\/p>\n
\n<\/span><\/b>Responsable du projet : Carole Etienne (ICAR, ENS Lyon).<\/span>
\n<\/span><\/b>En partenariat avec un r\u00e9seau mobilis\u00e9 autour des troubles du spectre de l’autisme (TSA) impliquant des actrices et acteurs acad\u00e9miques et extra-acad\u00e9miques, ce projet entend explorer si les donn\u00e9es \u00e9cologiques et les r\u00e9sultats des travaux de recherche en interaction pourraient permettre de construire des ressources adapt\u00e9es \u00e0 la diversit\u00e9 des TSA afin d’aider ces \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e0 interagir plus facilement au quotidien, \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et dans leur vie \u00e9tudiante.<\/span><\/span>
\n<\/span><\/b><\/p>\n
\nResponsable du projet : Carole Etienne (ICAR, ENS Lyon).
\nhttp:\/\/icar.cnrs.fr\/interfare\/<\/a>
\nLe projet INTERFARE propose de rendre accessibles certaines caract\u00e9ristiques interactionnelles de la r\u00e9union, situation tr\u00e8s fr\u00e9quente en milieu professionnel ou associatif, \u00e0 partir des travaux de recherche r\u00e9alis\u00e9s sur diff\u00e9rents corpus de r\u00e9unions enregistr\u00e9s in situ. Il b\u00e9n\u00e9ficie d’un large r\u00e9seau de didacticiens en France et \u00e0 l’\u00e9tranger pour prendre en compte les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les apprenants en formation professionnelle mais \u00e9galement par les personnes natives en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re.<\/p>\n
\nResponsables : Biagio Ursi et Heike Baldauf-Quilliatre
\nMarDisCo propose d’\u00e9tudier les emplois conversationnels de marqueurs discursifs et interjections dans le fran\u00e7ais et l’italien en interaction.
\nAncr\u00e9 dans une double perspective, descriptive et appliqu\u00e9e, ce projet vise \u00e0 produire des \u00e9tudes originales en linguistique interactionnelle et \u00e0 alimenter la r\u00e9flexion sur l’exploitation de corpus oraux, en proposant des m\u00e9thodes et des outils pour la cr\u00e9ation de ressources pour l’enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res.<\/p>\n
\n<\/strong>Responsable du projet : Marie-France Agnolleti (PErSEUs, Universit\u00e9 de Lorraine)\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En r\u00e9f\u00e9rence aux travaux portant sur la communication persuasive et la communication engageante, le projet de recherche propose de tester et d’appliquer le mod\u00e8le de la communication engageante \u00e0 une probl\u00e9matique soci\u00e9tale actuelle : le changement climatique. Afin de conduire \u00e0 de nouvelles intentions comportementales et de nouveaux comportements, l\u2019objectif est d\u2019identifier : 1\/ quelles sont les actions les plus pertinentes \u00e0 r\u00e9aliser quel est le message le plus persuasif \u00e0 adresser aux citoyens et 3\/ quel est l\u2019outil technologique le plus adapt\u00e9.<\/p>\n
\n
\nhttps:\/\/reseausurlefutur.godaddysites.com\/<\/a>
\nR\u00e9unions financ\u00e9es par la coop\u00e9ration de recherche de l\u2019Ambassade de France au Royaume-Uni. Ce projet consiste \u00e0 int\u00e9grer une dimension diatopique dans l\u2019\u00e9tude de l\u2019expression du futur. Celle-ci est inform\u00e9e par des corpus authentiques et diss\u00e9min\u00e9e par des ressources pour l\u2019enseignement du Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re.<\/p>\n
\nEn parall\u00e8le de l’application Clapi-FLE <\/a> destin\u00e9e aux enseignants et aux formateurs, l’application CORAIL<\/a> s’adresse aux apprenants qui souhaitent interagir plus facilement dans les situations sociales du quotidien au travail, entre amis, dans les commerces, au t\u00e9l\u00e9phone ou chez le m\u00e9decin. Elle comprend une quinzaine de situations courtes expliqu\u00e9es pas \u00e0 pas, des activit\u00e9s langagi\u00e8res courantes et quelques expressions fr\u00e9quentes \u00e0 l’oral. <\/span><\/span><\/p>\n
\n<\/strong>Ce projet a pour objectif de d\u00e9finir de quelle mani\u00e8re les r\u00e9sultats des recherches en analyse des interactions pourraient constituer des ressources pertinentes pour l’enseignement du Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re. A partir de corpus d’interactions authentiques, nous chercherons \u00e0 illustrer et \u00e0 expliquer des ph\u00e9nom\u00e8nes interactionnels comme les co-constructions, les h\u00e9sitations, les reformulations, les listes, les rituels, les prises de parole, les r\u00e9p\u00e9titions, etc. pour un usage en situation de classe. Nous cherchons \u00e9galement \u00e0 proposer des collections d’attestations comme les compliments, les comparaisons, le discours rapport\u00e9, les plaintes ou encore la recherche d’itin\u00e9raires.<\/p>\n
\nCoordonn\u00e9 par Jeanne-Marie Debaisieux (Paris 3 Sorbonne-Nouvelle, membre du Lattice). La plateforme ORFEO<\/a> propose le Corpus d\u2019\u00c9tude pour le Fran\u00e7ais Contemporain (CEFC), qui est un ensemble de corpus \u00e9crits et oraux, ainsi que des outils d’exploitation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"