<\/p>\n
Conf\u00e9rences et s\u00e9minaires invit\u00e9s<\/strong><\/p>\n 2026.<\/strong> Simuler l\u2019immersion en contexte h\u00e9t\u00e9roglotte pour d\u00e9velopper la comp\u00e9tence interactionnelle : l\u2019apport des corpus d\u2019interactions authentiques. Colloque international Innover dans l’enseignement-apprentissage de l’oral en FLE<\/em>. Abou Dhabi. En ligne. 16-17 avril.<\/p>\n 2026.<\/strong> La comp\u00e9tence interactionnelle : description, enseignement et apprentissage. Conf\u00e9rences du CRISCO<\/em>. 9 avril.<\/p>\n 2026.<\/strong>\u00a0Le dispositif AlloText, un corpus num\u00e9rique didactis\u00e9 de textes scolaires pour d\u00e9velopper la compr\u00e9hension \u00e9crite et faciliter l\u2019int\u00e9gration sociolangagi\u00e8re des \u00e9l\u00e8ves allophones du secondaire. Avec M. Ciekanski<\/strong> et H. Hong<\/strong>. S\u00e9minaire du LLL : Pratiques Langagi\u00e8res, Construction des savoirs – Litt\u00e9racies et Oralit\u00e9.<\/em> En ligne. 25 mars.\u00a0<\/span><\/p>\n 2026.<\/strong>\u00a0\u00ab bon ben, oui non mais, c\u2019est clair, tu sais, en fait, \u00e7a marche \u00bb. Faire de la didactique de corpus avec FLEURON : enseigner et apprendre \u00e0 interagir en fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re. Journ\u00e9es d’\u00e9tude La phras\u00e9ologie et l\u2019exploitation didactique des corpus oraux dans l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage des langues \u00e9trang\u00e8res<\/em>. Grenoble. 12-13 mars.<\/p>\n 2025.<\/strong> Protocoles exp\u00e9rimentaux pour l\u2019\u00e9tude des interactions humains-robots. <\/em>Avec Y. Boniface<\/strong>. Journ\u00e9e d’\u00e9tude du r\u00e9seau 2RSHS<\/a><\/span><\/em>. Toulouse. 14 octobre.<\/p>\n 2025.<\/strong> L’acquisition du fran\u00e7ais par les migrants : d\u00e9marches, outils et ressources didactiques. Journ\u00e9e d’\u00e9tude Outils et ressources didactiques pour le Fran\u00e7ais Langue d\u2019Int\u00e9gration (FLI)<\/em>. Gen\u00e8ve. 16 mai.<\/p>\n 2024.<\/strong> Synth\u00e8se de la journ\u00e9e et perspectives. Journ\u00e9e d’\u00e9tude Enseignement du fran\u00e7ais en contexte universitaire : Quelles perspectives pour les <\/i>apprenant-es<\/i> issu-es<\/i> de la migration en Suisse romande ? <\/i>Gen\u00e8ve. 15 novembre.<\/p>\n 2024.<\/strong> Didactique de corpus et enseignement du fran\u00e7ais parl\u00e9 en interaction. 3\u00e8me Colloque International sur l’enseignement du fran\u00e7ais parl\u00e9 (CIEFP)<\/em><\/a><\/span>. Istanbul. 24-25 octobre.<\/p>\n 2024.<\/strong> Exemples d’exp\u00e9rimentations et pistes pour l’\u00e9valuation du d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences langagi\u00e8res avec des corpus. R\u00e9union du groupe d’accompagnement du projet DiCoi. Fribourg (Suisse). 22 mars.<\/p>\n 2024.<\/strong> Table ronde de pr\u00e9sentation du num\u00e9ro \u00ab\u00a0Approches mat\u00e9rialistes du langage\u00a0\u00bb de la revue La Pens\u00e9e<\/em>. Journ\u00e9e d’\u00e9tude du groupe Repr\u00e9sentation du Dire et du Discours. Paris. 9 mars. 2023.<\/strong> Quand les apprenants de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re font de la linguistique de corpus. De l\u2019observation \u00e0 l\u2019appropriation. Spoken<\/i> language<\/i> corpora<\/i> as a <\/i>teaching-learning<\/i> resource<\/i> for French as a <\/i>foreign<\/i> language. <\/i><\/a><\/span>Orl\u00e9ans. 29-30 juin. 2023.<\/strong> D\u00e9velopper des comp\u00e9tences interactionnelles en fran\u00e7ais avec un corpus multimodal pour s\u2019int\u00e9grer dans la vie universitaire : \u00e0 l\u2019intersection de diff\u00e9rents champs didactiques. Colloque international Le Fran\u00e7ais sur Objectif(s) Sp\u00e9cifique(s) dans tous ses \u00e9tats : Objectifs, Approches et Perspectives. <\/em>Blida (Alg\u00e9rie). 8-9 mai. 2022.<\/strong> Repenser la formation linguistique des migrants. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude et d\u2019\u00e9changes RIFT – GRANIT \u00ab Identifier et d\u00e9velopper des comp\u00e9tences interactionnelles au travail \u00bb<\/em>. Gen\u00e8ve. 6 septembre.<\/p>\n 2022<\/strong>. M\u00e9thodologie et activit\u00e9s pour l’enseignement-apprentissage de l’oral en classe. Apprendre \u00e0 interagir en r\u00e9union professionnelle gr\u00e2ce \u00e0 la plateforme INTERFARE. Avec E. Ravazzolo<\/strong> et C. Etienne<\/strong>. Colloque international Entre le th\u00e9orique et l’exp\u00e9rientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives<\/em>. Turin. 20-21 juin.<\/p>\n 2022.<\/strong> INTERFARE : Interagir plus facilement en r\u00e9union. Avec C. Etienne. S\u00e9minaire \u00e9quipe LIS (ICAR, ENS Lyon). Lyon. 9 mai.<\/p>\n 2021<\/strong>. Une \u00ab\u00a0lingua franca\u00a0\u00bb qui int\u00e8gre ou qui d\u00e9sint\u00e8gre ? L’enseignement des langues de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00e0 l’heure de la globalisation<\/span><\/em><\/a>. Paris. 7-8 octobre.<\/p>\n 2020<\/strong>. Enseigner et apprendre \u00e0 interagir avec un corpus multimodal. Quels enjeux ? Quels corpus ? Comment faire ? Journ\u00e9es d’\u00e9tude Ressources linguistiques pour la didactique des langue<\/a><\/span>s<\/em>. Rennes. 9-10 d\u00e9cembre.<\/p>\n 2020<\/strong>. Enseigner et apprendre \u00e0 interagir avec un corpus multimodal. Num\u00e9rique et didactique des langues et cultures<\/em><\/a><\/span>. PLIDAM\/Inalco, 12-13 novembre. Voir la vid\u00e9o<\/span><\/em><\/span><\/a><\/p>\n 2020<\/strong>. Ressources pour apprendre \u00e0 interagir en situation universitaire et professionnelle. Avec A. Divoux<\/strong>. S\u00e9minaire de linguistique. Les lundis de LIDILE<\/em><\/a>,<\/span> Rennes, 10 f\u00e9vrier.<\/p>\n 2019<\/strong>. Le fran\u00e7ais langue d\u2019int\u00e9gration : pourquoi ? pour qui ? comment ? Congr\u00e8s europ\u00e9en de la FIPF<\/em><\/a><\/span>, Ath\u00e8nes, 4-8 septembre.<\/p>\n 2019<\/strong>. Apprendre \u00e0 interagir gr\u00e2ce au corpus multim\u00e9dia du dispositif FLEURON. Congr\u00e8s europ\u00e9en de la FIPF<\/span><\/em><\/a>, Ath\u00e8nes, 4-8 septembre<\/p>\n 2019. <\/strong>Interface sociolinguistique des interactions verbales, corpus et didactique<\/em>. Laboratoire Lig\u00e9rien de Linguistique. Universit\u00e9 d’Orl\u00e9ans et CNRS, 23 mai.<\/p>\n 2019.<\/strong> Sociolinguistique des interactions verbales et didactique de l\u2019oral en FLE<\/em>. Laboratoire Parole et Langage, Aix-en-Provence, 1er<\/sup> mars.<\/p>\n 2019.<\/strong> Apprendre \u00e0 interagir de fa\u00e7on appropri\u00e9e dans les diff\u00e9rentes situations rencontr\u00e9es lors d\u2019un s\u00e9jour universitaire<\/em>. Avec C. David<\/strong> (LPL-Aix-Marseille Universit\u00e9). Laboratoire Parole et Langage, Aix-en-Provence, 28 f\u00e9vrier.<\/p>\n 2018<\/strong>. Apprendre le fran\u00e7ais parl\u00e9 en interaction avec les ressources FLEURON et CLAPI-FLE<\/em>. Avec C. Etienne<\/strong>. Journ\u00e9es d’\u00e9tudes Ressources linguistiques et didactique des langues<\/a>.<\/span> Universit\u00e9 Rennes 2, 6-7 d\u00e9cembre.<\/p>\n 2018<\/strong>. Apprendre \u00e0 interagir en situations de communication universitaires avec le corpus multim\u00e9dia FLEURON<\/em>. Universit\u00e9 de Fribourg, Suisse, 22 mai.<\/p>\n 2018.<\/strong> Apprendre \u00e0 interagir en situations de communication universitaires avec les corpus FLEURON<\/em>. Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve, 19 mars.<\/p>\n 2018<\/strong>. Le Fran\u00e7ais Langue d’Int\u00e9gration et d’Insertion (FL2I). Approche th\u00e9orique, contextes, public, m\u00e9thodologie<\/em>. Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve, 19 mars.<\/p>\n 2018.<\/strong> Faire de la linguistique de corpus avec des apprenants de FLE pour observer la variation \u00e0 l’oral. L’exemple de la n\u00e9gation<\/em>. Journ\u00e9e d’\u00e9tudes FRACOV<\/span><\/a>.<\/span> Paris, 2 f\u00e9vrier.<\/p>\n 2016.<\/strong> Les ins\u00e9curit\u00e9s langagi\u00e8res des adultes francophones natifs. Rencontre de linguistique franco-suisse<\/em>. Neuch\u00e2tel, 13-14 octobre.<\/p>\n 2016.<\/strong> Fleuron et Lancom, deux exemples d\u2019utilisation de corpus pour le FLE<\/em>. Avec J. Delahaie (Universit\u00e9 Lille 3\/STL). Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude\u00a0: Quelle(s) utilisation(s) des corpus pour la didactique des langues\u00a0? Lille, 20 mai.<\/p>\n 2016.<\/strong> Analyse des obstacles \u00e0 la verbalisation de la comp\u00e9tence\u00a0: focus sur les ins\u00e9curit\u00e9s langagi\u00e8res en entretien d\u2019insertion professionnelle. Avec V. Langbach. S\u00e9minaire\u00a0: Apprentissage de la langue du pays d\u2019accueil \u00e0 des fins professionnelles\u00a0: un enjeu pour l\u2019int\u00e9gration<\/em>. S\u00e8vres, CIEP, le 1er et 2 f\u00e9vrier.<\/p>\n 2016.<\/strong> De l\u2019id\u00e9ologie monolingue \u00e0 la doxa plurilingue. Avec H. Adami. S\u00e9minaire Lilpa\u00a0: Plurilinguisme europ\u00e9en\u00a0: politiques, linguistiques, didactiques et id\u00e9ologies. Universit\u00e9 de Strasbourg, 15 janvier.<\/p>\n 2015.<\/strong> FLEURON\u00a0: Comment aider les \u00e9tudiants \u00e0 se pr\u00e9parer \u00e0 une mobilit\u00e9 en France\u00a0? S\u00e9minaire des lecteurs en Chine<\/em>, Ambassade de France, P\u00e9kin, 20 novembre.<\/p>\n 2015.<\/strong> Comment pr\u00e9parer son d\u00e9part en France\u00a0? Fran\u00e7ais universitaire et FLEURON. S\u00e9minaire des lecteurs en Chine.<\/em> Ambassade de France, P\u00e9kin, 20 novembre.<\/p>\n 2015.<\/strong> \u00c9valuation de la compr\u00e9hension orale des adultes en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re et observation des interactions et des pratiques professionnelles des formateurs linguistique.<\/em> S\u00e9minaire \u00ab\u00a0Pratiques de recherche\u00a0\u00bb. Universit\u00e9 de Fribourg. 25 mars.<\/p>\n 2015<\/strong>. Le champ du Fran\u00e7ais Langue d\u2019Int\u00e9gration et d\u2019Insertion (FL2I). Contexte, publics, th\u00e9ories, approches<\/em>. Universit\u00e9 de Fribourg, 24 mars.<\/p>\n 2014.<\/strong> Anonymisation des corpus oraux : les choix op\u00e9r\u00e9s pour le corpus de fran\u00e7ais parl\u00e9 TCOF<\/em>. Avec E. Canut. S\u00e9minaire Anonymisation de corpus<\/em>, MSH Lorraine, Nancy, le 4 avril 2014.<\/p>\n 2014.<\/strong> Le FLI : une d\u00e9marche p\u00e9dagogique efficace pour une priorit\u00e9 sociale. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude\u00a0organis\u00e9e par la DRJSCS\u00a0: La maitrise de la langue: quels enjeux strat\u00e9giques en Languedoc-Roussillon?<\/em> Montpellier, 22 janvier.<\/p>\n 2013.<\/strong> Notions en Questions en didactique des langues. Les Corpus. R\u00e9pondante de Kate Beeching. Qu\u2019est-ce qu\u2019un corpus en didactique\u00a0des langues\u00a0? Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes NeQ 2013 organis\u00e9e par l\u2019ACEDELE et l\u2019ATILF, 13 novembre, Nancy.<\/p>\n 2013.<\/strong> Le Fran\u00e7ais Langue d\u2019Int\u00e9gration et d\u2019Insertion<\/em>. Universit\u00e9 de Fribourg, Suisse, 3 mai.<\/p>\n 2013.<\/strong> Dimension sociale du langage et pratiques professionnelles. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes D\u00e9veloppement langagier et diff\u00e9rences interindividuelles : <\/em>quels accompagnements et quelles actions ?<\/em> IRTS de Lorraine, 21 f\u00e9vrier, Nancy.<\/p>\n 2012.<\/strong> Analyse de situations de communication film\u00e9es de salari\u00e9s en vue de leur formation linguistique \u00e0 vis\u00e9e professionnelle. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes Publics allophones en situation de mobilit\u00e9 intra\/internationale\u00a0:<\/em> quelles <\/em>approches pour analyser les discours, dispositifs, processus d\u2019acquisition- transition – insertion des acteurs sociaux dans divers contextes ?<\/em>, 26-27 avril, Fribourg, Suisse.<\/p>\n 2011<\/strong>. Image et discours\u00a0: la s\u00e9curit\u00e9 au travail<\/em>. Table ronde, journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude \u00ab Soci\u00e9t\u00e9 de l\u2019information \u2013 partage de connaissance\u00a0\u00bb, Nancy, 10 mai.<\/p>\n 2009<\/strong>. Les enjeux du langage au travail<\/em>. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude \u00ab Soci\u00e9t\u00e9 de l\u2019information \u2013 partage de connaissance\u00a0\u00bb, Nancy, novembre 2009.<\/p>\n 2008<\/strong>. Analyse sociolinguistique des interactions verbales. Le cas des r\u00e9unions de travail en entreprise<\/em>. S\u00e9minaire MSH Lorraine, Axe 2, Nancy, le 2 juin 2008.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Conf\u00e9rences et s\u00e9minaires invit\u00e9s 2026. Simuler l\u2019immersion en contexte h\u00e9t\u00e9roglotte pour d\u00e9velopper la comp\u00e9tence interactionnelle : l\u2019apport des corpus d\u2019interactions authentiques. Colloque international Innover dans l’enseignement-apprentissage de l’oral en FLE. Abou Dhabi. En ligne. 16-17 avril. 2026. La comp\u00e9tence … Continuer la lecture
\n<\/b><\/p>\n
\n<\/i><\/p>\n
\n<\/em><\/p>\n