{"id":17,"date":"2015-06-29T13:43:37","date_gmt":"2015-06-29T12:43:37","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/?page_id=17"},"modified":"2026-03-02T08:37:00","modified_gmt":"2026-03-02T07:37:00","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"

Articles de revues<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2026). La langue est-elle encore une affaire d\u2019humains ? M\u00e9langes CRAPEL, 46(2)<\/a>.<\/p>\n

Hamza-Jamann, A<\/strong>., et Molle, N. (2025). Cartographie des usages de l\u2019Intelligence Artificielle G\u00e9n\u00e9rative dans l\u2019apprentissage des langues chez les \u00e9tudiants Lansad.\u00a0RDLC, 23(2).<\/em>\u00a0<\/em>https:\/\/journals.openedition.org\/rdlc\/16438<\/a><\/p>\n

Lemoine-Bresson, V & Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2025). Entretien avec Magali Attiogb\u00e9. Des mots aux images : sensibilisation \u00e0 l’interculturalit\u00e9, \u00e0 l’IA et \u00e0 la diversit\u00e9 dans la litt\u00e9rature de jeunesse. M\u00e9langes CRAPEL<\/a><\/em>, 46(1)<\/a>.<\/p>\n

Molle, N. Hamza-Jamann, A<\/strong> & Nassau, G. (2025). \u00ab Je ne sais pas trop comment m\u2019y prendre… \u00bb : les enseignants Lansad face aux d\u00e9fis de la traduction automatique. ALSIC<\/em><\/a><\/span>, vol 27, N 3.\u00a0<\/span><\/p>\n

Sma\u00efli, K., Hamza-Jamann, A.<\/strong>, Langlois, D., Amazouz, D. (2025). BOUTEF: Bolstering Our Understanding Through an Elaborated Fake News Corpus. In: Hdioud, B., Aouragh, S.L. (eds) Arabic Language Processing: From Theory to Practice. ICALP 2024. Communications in Computer and Information Science, vol 2340. Springer, Cham<\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Putsche, J., & Hamza-Jamann, A<\/strong>. (2025). Faire co-exister le culturel et l\u2019interculturel dans un dispositif d\u2019enseignement et de recherche DBR du FLE en ligne. Zwischen Hoch-, Pop- und Alltagskultur: Aktuelle fremdsprachendidaktische Perspektiven f\u00fcr das Fach Franz\u00f6sisch<\/em>, 7<\/em>, 141\u2011154<\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Hamza-jamann, A.,<\/strong> & Kharmouche, I. (2024). \u00ab\u00a0\u0645\u0648\u0642\u0639 DeepL \u064a\u0635\u0646\u0639 \u0627\u0644\u0645\u0639\u062c\u0632\u0627\u062a\u060c \u0641\u0644\u0645\u0627\u0630\u0627 \u064a\u062c\u0628 \u0623\u0646 \u0623\u062a\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u062a\u0631\u062c\u0645\u0629\u061f\u00a0\u00bb \u062a\u062f\u0631\u064a\u0633 \u0627\u0644\u062a\u0631\u062c\u0645\u0629 \u0645\u0646 \u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 \u0627\u0644\u0623\u062c\u0646\u0628\u064a\u0629 \u0625\u0644\u0649\u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 \u0627\u0644\u0623\u0645 \u0636\u0645\u0646 \u062a\u0639\u0644\u064a\u0645\u064a\u0629 \u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 \u0641\u064a \u0627\u0644\u0632\u0645\u0646 \u0627\u0644\u0631\u0642\u0645\u064a\u202f: \u0645\u0627 \u0647\u064a \u0627\u0644\u062a\u062d\u0648\u0644\u0627\u062a \u0627\u0644\u062d\u0627\u0635\u0644\u0629\u061f \u062a\u0623\u0644\u064a\u0641 \u0623\u0646\u064a\u0633\u0629 \u062d\u0645\u0632\u0629 \u062c\u0645\u0627\u0646\u060c ATILF-CNRS \u0648\u062c\u0627\u0645\u0639\u0629 \u0644\u0648\u0631\u064a\u0646 \u062a\u0631\u062c\u0645\u0629 \u0644\u0645\u0642\u0627\u0644 \u00ab\u202fDeepL fait des miracles, pourquoi je devrais apprendre \u00e0 traduire?\u00bb Enseigner la version en cours de langue \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique\u202f: quelles transformations\u202f? Anissa Hamza-Jamann, ATILF-CNRS & Universit\u00e9 de Lorraine. \u0645\u062c\u0644\u0629 \u0627\u0644\u0623\u0643\u0627\u062f\u064a\u0645\u064a\u0629\u0627\u0644\u062f\u0648\u0644\u064a\u0629 \u0644\u0644\u0639\u0644\u0648\u0645 \u0627\u0644\u0646\u0641\u0633\u064a\u0629 \u0648\u0627\u0644\u062a\u0631\u0628\u0648\u064a\u0629 \u0648\u0627\u0644\u0623\u0631\u0637\u0641\u0648\u0646\u064a<\/a>\u0627, 4<\/em>(2), 32\u201150.<\/span><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2024). Langues et cultures, apprentissage non formel \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique : Cadre m\u00e9thodologique du projet INJEU. Dans, Putsche J. &\u00a0 Polzin, C. I-N-Jeu Interculturalit\u00e9 – Num\u00e9rique – Jeunes – textes de travail (N\u00b033<\/a>). OFAJ. Allemagne.\u00a0<\/span><\/p>\n

Faucompr\u00e9, C & Hamza, A<\/strong>. (2023). \u00ab\u00a0L\u2019interculturel dans les rencontres\u00a0franco-allemandes de jeunes en ligne: de la repr\u00e9sentation \u00e0 la pratique chez les animateurs\u00a0\u00bb. Synergies Pologne, 2023, (17).1<\/span><\/p>\n

Schmoll, L., R\u00e9mon, J., Manoilov, P., Hamza, A<\/strong>. & Oursel, \u00c9. (2022). \u00ab \u00c0 la crois\u00e9e du d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique et de la comp\u00e9tence en langue \u00e9trang\u00e8re : \u00e9tude pr\u00e9liminaire pour le d\u00e9veloppement d\u2019un outil ludop\u00e9dagogique pour les 4-7 ans\u00a0\u00bb, ALSIC<\/a>, 25.<\/em><\/span><\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2022). \u00ab\u00a0Repr\u00e9sentations d’un domaine \u00e0 un autre ‘Introduction’\u00a0\u00bb. Dixit Grammatica<\/em> (vol : 10), Paris : \u00c9ditions l’Harmattan.\u00a0<\/span><\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> & Bernhard, D. (2019).\u00a0D\u00e9tection des ellipses dans des corpus de sous-titres en anglais (Ellipsis Detection in English Subtitles Corpora )<\/a>. In\u00a0Actes de la Conf\u00e9rence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) PFIA 2019. Volume I : Articles longs<\/em>, pages 99\u2013112, Toulouse, France. ATALA.<\/p>\n

Baird, A., Hamza, A<\/strong>., Hardt, D. (2018).\u00a0Classifying Sluice Occurrences in Dialogue<\/a>. In\u00a0Proceedings of the Eleventh International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC 2018)<\/em>, Miyazaki, Japan. European Language Resources Association (ELRA).<\/p>\n

Coordinations de revue <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> & Lemoine-Bresson, V. (en cours, juin 2026). Regards crois\u00e9s sur l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans une approche didactique : aller au-del\u00e0 de l\u2019opportunisme, d\u00e9passer l\u2019alarmisme. Recherches en Didactiques<\/a><\/em>, 41(1).<\/span><\/p>\n

Divoux, A. & Hamza-Jamann, A.<\/strong> (en cours, juin 2026). Didactique des langues 4.0 : Penser, analyser, \u00e9crire l\u2019avenir de la recherche \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019IAG. M\u00e9langes CRAPEL.<\/a><\/em> H-S.<\/span><\/p>\n

Boulton, A., Hamza-Jamann, A.<\/strong> & Miras, G. (en cours, juin 2026). Naturel et artificiel en linguistique appliqu\u00e9e : Une \u00e9poque de paradoxe. \u00c9la<\/a>, N\u00b0 217.<\/span><\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> & Coelho, C. (dir). (2022). Repr\u00e9sentations. Dixit Grammatica<\/em> (vol : 10), Paris : \u00c9ditions l’Harmattan.\u00a0<\/span><\/p>\n

Schmitt, F & Hamza, A.<\/strong> (dir). (2022). Perceptions. Dixit Grammatica<\/em> (vol : 11), Paris : \u00c9ditions l’Harmattan.\u00a0<\/span><\/p>\n

Documents p\u00e9dagogiques\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Balezo, J., Cl\u00e9mence, C., Delpy, M., Falgas, J., Gu\u00e9ly-Costa, E. , Hamza-Jamann, A.<\/strong>, Issenmann, N., Nowakowski, S et Pieron, L. (2026). Intelligence Artificielle g\u00e9n\u00e9rative (IAG) : Comment se positionner dans nos pratiques p\u00e9dagogiques ?<\/a> OuP\u00e9Po, R\u00e9cit 4. Dacip. <\/em>Universit\u00e9 de Lorraine.<\/em><\/p>\n

Comptes rendus d’ouvrage et recensions<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2017), Review of Michael Cronin\u2019s Translation in the Digital Age<\/em>, RANAM<\/em> N\u00b048, Presses universitaires de Strasbourg.<\/span><\/p>\n

Th\u00e8se de doctorat<\/u><\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2019). La d\u00e9tection et la traduction automatiques de l\u2019ellipse : enjeux th\u00e9oriques et pratiques. [th\u00e8se<\/a>]. Universit\u00e9 de strasbourg.<\/p>\n

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Articles de revues Hamza-Jamann, A. (2026). La langue est-elle encore une affaire d\u2019humains ? M\u00e9langes CRAPEL, 46(2). Hamza-Jamann, A., et Molle, N. (2025). Cartographie des usages de l\u2019Intelligence Artificielle G\u00e9n\u00e9rative dans l\u2019apprentissage des langues chez les \u00e9tudiants Lansad.\u00a0RDLC, 23(2).\u00a0https:\/\/journals.openedition.org\/rdlc\/16438 Lemoine-Bresson, … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":559,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions\/559"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}