{"id":21,"date":"2015-06-29T13:44:07","date_gmt":"2015-06-29T12:44:07","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/?page_id=21"},"modified":"2026-02-12T09:57:38","modified_gmt":"2026-02-12T08:57:38","slug":"conferences-seminaires","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/conferences-seminaires\/","title":{"rendered":"Conf\u00e9rences \/ S\u00e9minaires"},"content":{"rendered":"

Conf\u00e9rences et s\u00e9minaires invit\u00e9s<\/strong><\/span><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> & Parmentier, Y. (2026). \u00ab La recherche \u00e0 l’\u00e9preuve de l’IAG \u00bb. S\u00e9minaire, Centre de Ressources P\u00e9trographiques et G\u00e9ochimiques, CNRS. Nancy (29-01).<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n

Hamza-Jamann, A. <\/strong>\u00a0& Molle, N. (2026). \u00ab <\/span><\/strong>L\u2019IAG et les enseignants de langues : <\/i>un outil qu\u2019on n\u2019a jamais autant aim\u00e9 <\/i>d\u00e9tester ! \u00bb <\/span><\/strong><\/i>S\u00e9minaire du PNF (Programme National de Formation) des IA-IPR d\u2019anglais. Paris \u00a0(28-01).<\/p>\n

Hamza-Jamann, A. (2025). \u00ab Standardisation et francophonie : quel avenir pour le FLE \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative ? \u00bb. <\/span>Conf\u00e9rence annuelle \u00ab le FLE (fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re) et le plurilinguisme – pour r\u00e9ussir \u00bb. <\/span><\/i>Vilnius, Lituanie (5-6 dec).<\/span><\/strong><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> & Nowakowski, A. (2025). Pratiques enseignantes et apports de la recherche sur l\u2019intelligence artificielle. R\u00e9seau Canop\u00e9<\/a> Nancy, (23-sep).<\/p>\n

Hamza-Jamann, A. <\/strong>& Varcin, M. (2025). Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00ab\u00a0Parle-moi de ton usage je te profilerai ton enseignant : usages de ChatGPT par les \u00e9tudiants Lansad en anglais scientifique et argumentatif\u00a0\u00bb. Les journ\u00e9es Ranacles, Langues et intelligences artificielles : Quels d\u00e9fis\/enjeux pour l\u2019autonomie et la citoyennet\u00e9 des apprenants ? Reims, (7-juil)<\/p>\n

Putsche, J & Hamza, A<\/strong>. (2022). Conf\u00e9rence inaugurale \u00ab\u00a0La place de l\u2019interculturel et du transculturel dans un dispositif de FOU en ligne \u2013 cas du projet FLE EPICUR.\u00a0\u00bb, Colloque L\u2019interculturel \u00e0 la crois\u00e9e des disciplines, en contexte universitaire<\/em>. Universit\u00e9 El-Tarf, Alg\u00e9rie (10 nov.)<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Colloques, congr\u00e8s et journ\u00e9es d\u2019\u00e9tudes<\/u><\/strong><\/p>\n

Molle, N. & Hamza-Jamann, A. <\/strong>(2025). Explorer la pluralit\u00e9 des usages de l\u2019IAG dans le contexte Lansad. 32E Congr\u00e8s de RANACLES<\/a> : Pluralit\u00e9 des apprentissages en centres de langues<\/i>, Universit\u00e9 de Nantes, (27-29 nov).<\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> & Molle, N. (2025). Usages \u00e9tudiants de l’IA g\u00e9n\u00e9rative. Journ\u00e9e ALIATA<\/a>. Universit\u00e9 de Lorraine, Nancy, (14 nov).<\/p>\n

Gu\u00e9ly Costa, E. & Hamza-Jamann. A<\/strong>. (2025). Repr\u00e9sentations de la langue et exp\u00e9riences acculturantes \u00e0 la fabulath\u00e8que dans la formation MEEF en didactique des langues. Journ\u00e9e d’\u00e9tudes : DEMEL<\/i><\/a>, INSP\u00c9 de Lorraine, Metz, (19 nov).<\/p>\n

Vierne-Duval, N., Longhi, J. & Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2025). Le livre blanc de l\u2019AFLA. Colloque Naturel et artificiel en linguistique appliqu\u00e9e : une \u00e9poque de paradoxes. [Poster], Nancy, (2-4 juil).<\/span><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong>, Cousinard, C & Molle, N. (2025). \u00ab\u00a0Prompt practice(s): is Generative AI transforming language learning?\u00a0\u00bb. Colloque Naturel et artificiel en linguistique appliqu\u00e9e : une \u00e9poque de paradoxes. Nancy, (2-4 juil)<\/span><\/p>\n

Nassau, G., Molle, N & Hamza-Jamann, A<\/strong>. (2025). Generative AI in Language Learning: a year-long field investigation. Teacher Training Week RANACLES<\/em><\/a>, (11-14 Juin), Marseille.<\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2025). Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00ab\u00a0L\u2019IAG en classe de langues : usages, r\u00e9flexions didactiques et formations en transition\u00a0\u00bb. <\/i>Rectorat de Nancy-Metz.<\/p>\n

Hamza-Jamann, A.,<\/strong> Miras, G, Lemarchad-chauvin, M-C. (2024). Lord of the programmes sur l’enseignement des LCE \u00e0 l’\u00e9cole\u00a0: un escape game au service de le connaissance des textes institutionnels. 31\u00b0 congr\u00e8s Ranacl\u00e8s, Universit\u00e9 de Rouen. (28-30 Nov)<\/p>\n

Hamza-Jamann, A<\/strong> & Varcin, M. (2024). \u00ab\u00a0ChatGPT is like soulless\u00a0! \u00bb\u00a0: \u00e9tude exploratoire de l’utilisation de ChatGPT dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais scientifique et argumentatif. 31\u00b0 congr\u00e8s Ranacl\u00e8s, Universit\u00e9 de Rouen. (28-30 Nov)<\/p>\n

Varcin, M. Hamza-Jamann, A.,<\/strong> Ciekanski, M.\u00a0Miras, G.\u00a0& Yibokou, K-S. (2024). erceptions exp\u00e9rientielles en didactique des langues \u00e0 travers les Environnements Virtuels Immersifs\u00a0: appr\u00e9hender une sortie de cadre institutionnel. 31\u00b0 congr\u00e8s Rancal\u00e8s, Universit\u00e9 de Rouen. (28-30 Nov)<\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong>, Molle, N. & Nassau, G. (2024). \u00ab Les outils de traduction automatique dans une classe de langue : Rien n\u2019est parfait, mais \u00e7a ne veut pas dire qu\u2019ils sont inutiles \u00bb. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes \u00ab Perspectives didactiques pour la traduction automatique et l\u2019apprentissage des langues \u00bb. Universit\u00e9 de Lorraine, Nancy. (5 avr)<\/p>\n

Faucompr\u00e9, C., Hamza-Jamann, A., <\/strong>Provot, C., Putsche, J. & Schmoll L. (2024). Le projet I-N-Jeu\u00a0: l\u2019apprentissage inter culturel \u00e0 travers l\u2019\u00e9cran, pratiques postures, perspectives. S\u00e9minaire LiLPa, universit\u00e9 de strasbourg (24 janv).<\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2023). \u00ab\u00a0Quelle \u00e9valuation dans un cours de FLE \u00e0 distance ? Chass\u00e9-crois\u00e9 pour une \u00e9valuation multimodale\u00a0\u00bb. SLPC<\/em>, Le 10e colloque international sur la didactique des langues secondes \u00ab\u00a0Regards en arri\u00e8re pour aller en avant\u00a0\u00bb. Universit\u00e9 de Guelph, Canada. (15-16 mai)<\/p>\n

Hamza-Jamann, A. <\/strong>(2023). \u00ab DeepL fait des miracles, pourquoi je devrais apprendre \u00e0 traduire?\u00a0\u00bb. Enseigner la version \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique: quelles transformations\u00a0\u00bb, Atelier GR num\u00e9rique, ARDAA. Universit\u00e9 de Lorraine, Nancy, 2023, (6 avr.)<\/p>\n

Faucompr\u00e9, C. Hamza, A,<\/strong> & , Putsche, J (2022). \u00ab La rencontre interculturelle en ligne chez les adolescents : vers une sociodidactique du num\u00e9rique\u00a0\u00bb. Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s),<\/em>\u2000Colloque Acedle – Aveiro, Portugal 2022 (16-18 nov.)<\/p>\n

Hamza, A<\/strong> & Putsche, J. (2022). \u00ab\u00a0Design-based research for online FLE course: Theoretical and practical approach\u00a0\u00bb. Technology for Second Language Learning Conference. Learning English Online: Research for Course Design, USA, Iowa, (14et15 oct)<\/p>\n

Putsche, J. & Hamza, A.<\/strong> (2022). \u00ab Quelle \u00ab\u00a0culture\u00a0\u00a0\u00bb enseigner\u00a0? Les aspects (inter)culturels dans un dispositif d\u2019enseignement de FLE en ligne au sein d\u2019une coop\u00e9ration universitaire internationale\u00a0\u00bb. 13e<\/sup> congr\u00e8s des francoromanistes, Ringarde, en vogue, populaire ? La haute culture meets la culture pop(ulaire) en cours de FLE<\/em>, Universit\u00e9 de Vienne, (21-24 sep.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2019). \u00ab Ellipse grammaticale, ant\u00e9c\u00e9dent et anticipation : vers une interd\u00e9pendance in\u00e9luctable\u00a0\u00bb, colloque transdisciplinaire\u00a0\u00ab\u00a0l’Anticipation dans des t\u00e2ches cognitives cons\u00e9cutives et simultan\u00e9es<\/em>\u00ab\u00a0, Kosice, Slovaquie, (20-22 juin)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2017). \u00ab A genre-based study of ellipses: a syntactic representation \u00bb. 50th Annual Meeting of the SocietasLinguistica Europaea, Zurich, Suisse, (10-13 sep.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2016). \u00ab Analyser l\u2019ellipse : de la pertinence des corpus \u00e0 la m\u00e9thodologie d\u2019analyse\u00a0\u00bb, Colloque Jeunes Chercheurs, Universit\u00e9 de Strasbourg, (29 juin. -1 juil. 2016 et 3-5 d\u00e9c. 2020)<\/p>\n

Hamza, A.,<\/strong> Lang, E. & Schmoll. L. 2016, \u00ab L\u2019influence de la posture de recherche sur le traitement de donn\u00e9es en Linguistique et Didactique des langues \u00bb Colloque Jeunes Chercheurs, universit\u00e9 de Strasbourg, (29 juin. -1 juil. 2016 et 3-5 d\u00e9c. 2020)<\/p>\n

Hamza, A. <\/strong>(2016). \u00ab Identifying and translating ellipses in the scientific reports: divergence and convergence with the general language \u00bb Colloque Specialist languages: theory and practice<\/em>, Universit\u00e9 de Rzeszowski, Pologne, (16-17 sep.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2016). \u00ab Towards an automated detection of ellipses: a methodological perspective \u00bb, Colloque international EUCOR, Universit\u00e9 de Strasbourg, (22-23 avr.)<\/p>\n

Autres communications<\/u><\/strong><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> & Fischer, D. (2024). IA, m\u00e9moire et \u00e9valuation. Rendez-vous INSP\u00c9 de Lorraine, IA et \u00e9ducation.<\/em>Nancy, France (20 Nov).<\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> & Nassau, G. (2024). De la didactique des langues \u00e0 la traductologie : y a-t-il une vie apr\u00e8s l\u2019IA? Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes ATILF : l\u2019IA en terrain min\u00e9. Universit\u00e9 de Lorraine, Nancy (25 juin)<\/p>\n

Hamza-Jamnn, A<\/strong>. (2023).\u00a0\u00ab\u00a0Un enjeu, challenge, ami et ennemi. Il faut qu\u2019on s\u2019en saisisse pour ne pas les subir\u00a0!\u00a0\u00bb\u00a0: Enqu\u00eate aupr\u00e8s des enseignants sur l\u2019utilisation du traducteur automatique dans une classe de langue. Journ\u00e9e de recherche de l\u2019INSPE, Maxeville, Lorraine, (27 sep.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2022). \u00ab\u00a0Interdisciplinarit\u00e9 quand tu nous tiens !\u00a0\u00bb, journ\u00e9es de rentr\u00e9e Atilf, Nancy (7 oct.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2017). \u00ab Traduire l\u2019ellipse : quels jeux et enjeux pour la traduction automatique ? \u00bb, Conf\u00e9rence ER Traitement du langage parl\u00e9, laboratoire LIMSI, Paris-Orsay, (20 jan.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2015). \u00ab Pour une d\u00e9tection automatique des ellipses syntaxiques : quel type de corpus pour quelle typologie d\u2019ellipse ? \u00bb, Doctoriales LiLPa, Universit\u00e9 de Strasbourg, (16 mai)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> & Nimtz, J. (2016). \u00ab Strat\u00e9gies d\u2019adaptation et de traduction de l\u2019humour dans deux contextes filmiques diff\u00e9rents \u00bb, journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude ED520, Universit\u00e9 de Strasbourg, (1\u00a0avr.)<\/p>\n

Communications de vulgarisation <\/strong><\/span><\/p>\n

Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2024). Table ronde : les champs \u00e9mergents de la linguistique appliqu\u00e9e. JE\u00a0 \u00ab\u00a0Linguistique appliqu\u00e9e : tensions et constructions d\u2019un savoir sur la langue au service de la soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb, Universit\u00e9 Sorbonne Nouvelle, Paris (25 oct)<\/p>\n

Miras, G. & Hamza-Jamann, A.<\/strong> (2023). M\u00e9langer ses langues : ferez-vous le bon choix ? Nuit Europ\u00e9enne des chercheurs, (29 sept.) [Lien<\/a>]\n

Hamza, A.<\/strong> & Villate, L. (2017). \u00ab Le doctorat en perspectives : (re)faire ses choix \u00bb, Journ\u00e9e doctorale ED 520, universit\u00e9 de Strasbourg, (16 nov.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2017) \u00ab Comit\u00e9 de suivi de th\u00e8se : \u00e9tude de cas \u00bb, Journ\u00e9es de septembre de la SAES, (8-9 sep.)<\/p>\n

Hamza, A.<\/strong> (2017). \u00ab La vie dans un laboratoire scientifique \u00bb, s\u00e9minaire de recherche ER FDT, Universit\u00e9 de Strasbourg.<\/p>\n

Table ronde <\/strong><\/p>\n

Pleaides<\/a> : <\/strong>Enseigner et apprendre avec l\u2019IAG : regards crois\u00e9s entre \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s et enseignant\u00b7e\u00b7s avec Sandrine CAPIZZI, Sibel CETIN, Jules FERBER, Anissa HAMZA-JAMANN<\/em>, Audrey KNAUF et Axel KRIL <\/em><\/p>\n

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Conf\u00e9rences et s\u00e9minaires invit\u00e9s Hamza-Jamann, A. & Parmentier, Y. (2026). \u00ab La recherche \u00e0 l’\u00e9preuve de l’IAG \u00bb. S\u00e9minaire, Centre de Ressources P\u00e9trographiques et G\u00e9ochimiques, CNRS. Nancy (29-01). Hamza-Jamann, A. \u00a0& Molle, N. (2026). \u00ab L\u2019IAG et les enseignants de … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-21","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":552,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions\/552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ahamza\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}