{"id":21,"date":"2015-06-29T13:44:07","date_gmt":"2015-06-29T12:44:07","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/?page_id=21"},"modified":"2025-12-12T16:13:42","modified_gmt":"2025-12-12T15:13:42","slug":"conferences-seminaires","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/ccousinard\/conferences-seminaires\/","title":{"rendered":"Communications et publications"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>Communications<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Cousinard, C. (\u00e0 venir). \u00ab Voil\u00e0 \u00bb comment on enseigne l&rsquo;oral : le marqueur discursif comme r\u00e9v\u00e9lateur d&rsquo;une oralit\u00e9 fabriqu\u00e9e. <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/disrom9oviedo\/inicio\"><i>DISROM 9<\/i><\/a>. Oviedo : 10-12 juin.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Cousinard, C. (2025). Construire une s\u00e9quence avec des corpus : questions \u00e0 se poser et points de vigilance. <a href=\"https:\/\/ecodic2025.sciencesconf.org\/\"><em>Ecole Corpus et Didactique<\/em><\/a><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Nancy: 27 au 31 octobre.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6><strong>Communication<\/strong>. <strong>Cousinard, C.<\/strong>, Hamza-Jamann, A., Molle, N. (2025). Prompt practice(s): is Generative AI transforming language learning?. <a href=\"https:\/\/neala2025.sciencesconf.org\/\"><em>Naturel et Artificiel en Linguistique Appliqu\u00e9e (N\u00e9ALA)<\/em><\/a>. Nancy : 2-4 juillet.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6><strong>Communication<\/strong>. Cousinard, C. (2024). Exploiter des corpus pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences interactionnelles : la demande de renseignement. <a href=\"https:\/\/cmlf2024.sciencesconf.org\/\"><em>Congr\u00e8s Mondiale de Linguistique Fran\u00e7aise<\/em><\/a>. Lausanne (Suisse) : 1er-5 juillet.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Conf\u00e9renci\u00e8re invit\u00e9e<\/strong>. Cousinard, C. (2023). Life in France: How to get ready with FLEURON. <em><a href=\"https:\/\/vit.ac.in\/schools\/ssl\">School of Social Sciences and Languages, Vellore Institute of Technology<\/a><\/em><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Vellore (Inde) : 5 novembre.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Cousinard, C. (2023). Apprendre \u00e0 interagir : de l&rsquo;oral \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit, de l&rsquo;\u00e9crit \u00e0 l&rsquo;oral. <em><a href=\"https:\/\/ecodic2023.sciencesconf.org\/\">Ecole d&rsquo;\u00e9t\u00e9 Corpus et Didactique<\/a><\/em><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Lyon : 28 ao\u00fbt-1er septembre.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Alberdi, C., Andr\u00e9, V., <strong>Cousinard, C.<\/strong>, Etienne, C., Ravazzolo, E. (2023). Comment identifier un r\u00e9cit en fran\u00e7ais, en espagnol, et en italien ? Quelles strat\u00e9gies proposer \u00e0 un apprenant de langue ?. <em><a href=\"https:\/\/aila2023.fr\/\">AILA World Congress<\/a><\/em><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Lyon : 17-21 juillet.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Cousinard, C. (2023). \u00ab Je dis toujours\u00a0<em>ok<\/em> \u00bb : apprendre \u00e0 varier les marqueurs discursifs en exploitant le corpus du dispositif FLEURON. <em><a href=\"https:\/\/www.lestudium-ias.com\/events\/spoken-language-corpora-teaching-learning-resource-french-foreign-language\">Exploiter les corpus oraux pour l&rsquo;enseignement-apprentissage du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re<\/a><\/em><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Orl\u00e9ans : 29-30 juin.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6><strong>Pr\u00e9sentation de travaux<\/strong>. Cousinard, C. (2022). L&rsquo;apprentissage avec et sur corpus : des interactions et un concordancier au service de l&rsquo;enseignement et de l&rsquo;apprentissage de la comp\u00e9tence narrative interactionnelle en classe de FLE. <em>Journ\u00e9es de rentr\u00e9e de l&rsquo;ATILF<\/em>. Nancy : 6-7 octobre.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Atelier doctoral<\/strong>. Cousinard, C. (2022). Le r\u00f4le des corpus oraux multimodaux dans l&rsquo;enseignement et l&rsquo;apprentissage de comp\u00e9tences narratives interactionnelles \u00e0 l&rsquo;oral. <em><a href=\"https:\/\/eurosla31.dryfta.com\/\">European Second Language Acquisition (EuroSLA)<\/a><\/em><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Fribourg (Suisse) : 24-27 ao\u00fbt.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Cousinard, C. (2022). Illustration of each learning stage of data-driven learning: case-study of an experiment in French as a Foreign Language.\u00a0<em><a href=\"https:\/\/ulevents.eventsair.com\/cmspreview\/15th-teaching-and-learning-corpora-conference-talc-2022\/\">Teaching and Language Corpora (TaLC) Conference<\/a><\/em><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Limerick (Irlande) : 13-16 juillet.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Andr\u00e9, V., <strong>Cousinard, C.<\/strong> (2022). De la th\u00e9orie \u00e0 l&rsquo;utilisation du corpus FLEURON pour apprendre \u00e0 interagir : une plateforme pour accompagner l&rsquo;innovation. <em><a href=\"http:\/\/www.efmr.it\/?q=it\/node\/1801\">Entre le th\u00e9orique et l&rsquo;exp\u00e9rientiel : l&rsquo;oral en didactique du FLE, questionnements et persepctives<\/a><\/em><a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>.\u00a0<\/em><\/a>Turin (Italie) : 20-21 juin.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. Cousinard, C. (2022). Utiliser des oraux multimodaux pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences interactionnelles orales en classe de FLE. <a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude\u00a0Langue et Interface.\u00a0<\/em><\/a>Nancy : 29 avril.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication<\/strong>. <strong>Cousinard, C.<\/strong>,\u00a0 De Beaumont, \u00c9., Gillet, P. (2022). Des exp\u00e9rimentations \u00e0 l\u2019interface de la linguistique et de la didactique. <a href=\"https:\/\/lginterface.sciencesconf.org\/#:~:text=Les%20%C3%A9tudiant%C2%B7e%C2%B7s%20du,2022%2C%20de%209h%20%C3%A0%2018h.\"><em>Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude\u00a0Langue et Interface.\u00a0<\/em><\/a>Nancy : 29 avril.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication. <\/strong>Cousinard, C. (2021). Exploitation des descriptions du fran\u00e7ais parl\u00e9 : l&rsquo;exemple de \u00ab pendant \u00bb. <a href=\"https:\/\/colloque-cbb.sciencesconf.org\/\"><em>Description de l&rsquo;oral et m\u00e9thodes d&rsquo;analyse en linguistique : perspectives actuelles. Hommage \u00e0 Claire-Blanche-Benveniste (1935-2010)<\/em><\/a>. Nancy : 20-22 octobre.<\/h6>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">\n<h6><strong>Communication. <\/strong>Cousinard, C. (2021). L&rsquo;apport de l&rsquo;autoconfrontation dans l&rsquo;analyse de corpus d&rsquo;interactions d&rsquo;apprenants. <em><a href=\"https:\/\/onela2021.sciencesconf.org\/\">Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliqu\u00e9e (ONELA)<\/a><\/em>. Toulouse : 19-21 octobre.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication. <\/strong>Cousinard, C. (2021). Le r\u00f4le des corpus oraux multimodaux dans l&rsquo;apprentissage de comp\u00e9tences interactionnelles orales. <em><a href=\"https:\/\/icodoc.sciencesconf.org\/\">Icar COlloque DOCtorants\/DOCTeurs (ICODOC)<\/a><\/em>. Lyon : 6-8 octobre.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><strong>Communication. <\/strong>Andr\u00e9, V., <strong>Cousinard, C.<\/strong>, Poncet, F. (2021). Comment inscrire les interactions dans une s\u00e9quence d&rsquo;enseignement : un exemple avec Fleuron. <em><a href=\"https:\/\/corpusdidac.event.univ-lorraine.fr\/\">Ecole d&rsquo;\u00e9t\u00e9 Corpus et Didactique<\/a><\/em>. Nancy : 30 ao\u00fbt-3 septembre.<\/h6>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>Publications<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>\n<h6>Cousinard, C. (\u00e0 para\u00eetre). Observer, analyser, r\u00e9employer : strat\u00e9gies et d\u00e9marches d&rsquo;apprentissage sur corpus pour d\u00e9velopper la comp\u00e9tence interactionnelle. <em>\u00c9tudes de Linguistique Appliqu\u00e9e<\/em>.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6><strong>Cousinard, C.<\/strong>, Andr\u00e9, V. (\u00e0 para\u00eetre). Faire de la didactique de corpus avec FLEURON : apprentissage avec et sur corpus pour d\u00e9velopper la comp\u00e9tence interactionnelle des apprenants de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re. <em>LINX<\/em>, 92<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6><strong>Cousinard,<\/strong> <strong>C.<\/strong>, Hamza-Jamann A., Molle N. (sous presse). Comp\u00e9tences en transition : la place de l&rsquo;IAG chez les apprenants de langue. <i>Recherches et Pratiques P\u00e9dagogiques en Langues<\/i>, 45 (2).<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6>Lux-Pogodalla, V., Miras, G., <strong>Cousinard, C.<\/strong>, Ciekanski, M., Behra, S., Divoux, A., Toubiana, G., Gobert, L. (2025). Organiser un \u00e9v\u00e9nement scientifique \u00e9co-responsable. ATILF; CNRS; Universit\u00e9 de Lorraine; Association fran\u00e7aise de linguistique appliqu\u00e9e. <a href=\"https:\/\/www.atilf.fr\/laboratoire\/documentsa-telecharger\/petit-manuel-pratique-a-lusage-des-organisateurs-et-organisatrices-academiques\/\">https:\/\/www.atilf.fr\/laboratoire\/documentsa-telecharger\/petit-manuel-pratique-a-lusage-des-organisateurs-et-organisatrices-academiques\/<\/a> &#8211; [<a href=\"https:\/\/hal.science\/hal-05176137\">https:\/\/hal.science\/hal-05176137<\/a>]<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6>Cousinard, C. (2024). <a href=\"https:\/\/www.shs-conferences.org\/articles\/shsconf\/abs\/2024\/11\/shsconf_cmlf2024_07006\/shsconf_cmlf2024_07006.html\">Exploiter des corpus pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences interactionnelles : la demande de renseignement<\/a>. F. Neveu, S. Pr\u00e9vost, A. Mont\u00e9bran, A. Steuckardt, G. Bergounioux, G. Merminod et G. Philippe (Eds.), <em>9\u00e8me Congr\u00e8s Mondial de Linguistique Fran\u00e7aise 2024.<\/em> <em>SHS Web of Conferences, 191.<\/em><\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6>Andr\u00e9, V., Boulton, A., Ciekanski, M., <strong>Cousinard, C.<\/strong> (2024). Learning to interact from conversational narratives: New perspectives for a data-driven approach integrating L2 speaker data. <em>International Journal of Learner Corpus Research<\/em>.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\">Andr\u00e9, V. &amp; <strong>Cousinard, C<\/strong>. (2023). <a href=\"https:\/\/www.dorif.it\/reperes\/virginie-andre-clara-cousinard-accompagner-lexploitation-de-corpus-pour-apprendre-a-interagir-des-exemples-dutilisation-pour-passer-de-la-theorie-a-la-pratique\/\">Accompagner l&rsquo;exploitation de corpus pour apprendre \u00e0 interagir : des exemples d&rsquo;utilisation pour passer de la th\u00e9orie \u00e0 la pratique<\/a>. <em>Rep\u00e8res-Dorif<\/em>, 28.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\">Cousinard, C. (2023). <a href=\"https:\/\/www.asjp.cerist.dz\/en\/article\/230544\">Exploitation des descriptions du fran\u00e7ais parl\u00e9 dans l&rsquo;enseignement du Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re : l&rsquo;exemple de <em>pendant.<\/em>\u00a0<\/a><em>Action Didactique, <\/em>6(1), 391-409.<\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\">Cousinard, C. (2022). How to use oral multimodal corpora and data-driven learning to teach French Talk-in-Interaction. <em>European Journal of Applied Linguistics. <\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1515\/eujal-2022-0032\">https:\/\/doi.org\/10.1515\/eujal-2022-0032<\/a><\/h6>\n<\/li>\n<li>\n<h6 style=\"text-align: justify\">Cousinard, C. (2022). <a href=\"https:\/\/www.shs-conferences.org\/articles\/shsconf\/pdf\/2022\/16\/shsconf_icodoc2021_03003.pdf\">D\u00e9velopper des comp\u00e9tences interactionnelles orales : le r\u00f4le des corpus oraux multimodaux. <\/a><em>SHS Web of Conferences 146. <\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1051\/shsconf\/202214603003\">https:\/\/doi.org\/10.1051\/shsconf\/202214603003<\/a><\/h6>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Communications Communication. Cousinard, C. (\u00e0 venir). \u00ab Voil\u00e0 \u00bb comment on enseigne l&rsquo;oral : le marqueur discursif comme r\u00e9v\u00e9lateur d&rsquo;une oralit\u00e9 fabriqu\u00e9e. DISROM 9. Oviedo : 10-12 juin. Communication. Cousinard, C. (2025). Construire une s\u00e9quence avec des corpus : questions \u00e0 se poser et points de vigilance. Ecole Corpus et Didactique.\u00a0Nancy: 27 au 31 octobre. 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