{"id":257,"date":"2017-07-30T12:11:23","date_gmt":"2017-07-30T11:11:23","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/dmacaire\/?page_id=257"},"modified":"2021-07-17T16:00:11","modified_gmt":"2021-07-17T15:00:11","slug":"direction-de-theses-et-dhdr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/direction-de-theses-et-dhdr\/","title":{"rendered":"Direction d’HDR et de th\u00e8ses – Jurys d’HDR et de th\u00e8ses"},"content":{"rendered":"

Direction d’HDR<\/strong><\/span><\/p>\n

2019<\/strong> QOTB, Hani<\/span> (HDR, soutenue le 29 Mai 2019 \u00e0 13h30 Salle IMBS, ATILF) Apprentissage des langues et num\u00e9rique : contextualisations, interactions et immersions\u00a0<\/em>(laboratoire ATILF, universit\u00e9 de Lorraine), qualifi\u00e9 en 7\u00e8me section du CNU – Professeur \u00e0\u00a0l’Universit\u00e9 de Kowe\u00eft City, Kowe\u00eft.<\/p>\n

2018<\/strong> PEREZ, Jean-Michel<\/span> (HDR soutenue le 23 novembre 2018, Salle Internationale MSH Lorraine) La pratique du travail en groupe et le \u00abchercheur-apprenant\u00a0\u00bb<\/em>\u00a0(LISEC Lorraine, Universit\u00e9 de Lorraine), qualifi\u00e9 en 70\u00e8me section du CNU – \u00a0Directeur du laboratoire LISEC Lorraine<\/p>\n

2012<\/strong> CAROL, Rita<\/span> (HDR soutenue le le \u00a030 novembre 2012) Apprentissage en classe d\u2019immersion : vers une approche sociocognitive unifi\u00e9e <\/em>(laboratoire ICAR, universit\u00e9 Lyon2),\u00a0qualifi\u00e9e en 7\u00e8me<\/sup> section du CNU – \u00c9merite<\/p>\n

1 HDR en cours<\/strong><\/span><\/p>\n

PUTSCHE, Julia (HDR, 2021) Didactique du plurilinguisme\u00a0: une contextualisation en r\u00e9gion franco-allemande\u00a0? (titre provisoire)<\/em><\/p>\n

Direction de th\u00e8ses<\/strong><\/span><\/p>\n

Th\u00e8ses soutenues \u00e0 l\u2019ED 78, Universit\u00e9 de Lorraine, Nancy\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

2019 <\/strong>VEZY de BEAUFORT, Lorraine<\/span> (th\u00e8se financ\u00e9e; cotutelle avec l’EduHK, encadrement 50%, co-encadrant\u00a0: Dr TRENT, John, Associate Head and Associate Professor, The Education University, Hong Kong)\u00a0: Learning French in Hong Kong: A sociocultural and narrative perspective on language learner identity in the context of superdiversity \u00a0<\/em>(soutenue le 10 mai 2019 \u00e0 Hong Kong) Th\u00e8se financ\u00e9e en co-tutelle internationale; en poste \u00e0 Hong Kong<\/p>\n

2014<\/strong> CHOFFAT-D\u00dcRR, Anne<\/span> (encadrement 100%) th\u00e8se soutenue (pas de mentions \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Lorraine) : Exp\u00e9rimentation d\u2019un dispositif d\u2019\u00e9changes franco-britanniques en ligne \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire : \u00c9tude des effets sur l\u2019apprentissage des langues<\/em> (inscription : septembre 2010, th\u00e8se soutenue le 01 d\u00e9cembre 2014)\u00a0; en poste \u00e0 l\u2019INSP\u00c9 de Lorraine<\/p>\n

Th\u00e8ses en cours (3\u00a0maximum autoris\u00e9 par l’ATILF<\/em>)<\/strong><\/span><\/p>\n

\n

LAMBERT, Martin<\/span> : Etude d’une ressource pour l’enseignement du fran\u00e7ais aux enfants dont le fran\u00e7ais n’est pas la langue de la maison
\n<\/em>En co-direction avec J\u00e9rome Dinet, directeur du Laboratoire 2LPN.\u00a0Th\u00e8se financ\u00e9e, CIFRE<\/p>\n

ZUDDAS-PREVOST, Julie\u00a0<\/span>: Obstacles et facilitateurs \u00e0 l’inclusion scolaire des \u00e9l\u00e8ves allophones dans l’enseignement secondaire en France et incidences didactiques<\/em>,\u00a0Reprise de la direction de th\u00e8se \u00e0 la demande du laboratoire, apr\u00e8s mission d\u2019expertise du dossier en octobre 2020, soutenance pr\u00e9vue le 26 novembre 2021<\/p>\n<\/div>\n

KOENIG-PROVOT, Chlo\u00e9<\/span> : Un accompagnement de l\u2019\u00e9change franco-allemand des enseignants du premier degr\u00e9 (inscription le 29.10.2019).\u00a0Sous la co-direction de Dominique Macaire et Jule Putsche, Universit\u00e9 de Strasbourg<\/p>\n

Th\u00e8ses en reconversion ou abandon<\/span>
\n<\/strong><\/p>\n

JEUDY-KARAKOC, Nathalie : \u00c9tude de l\u2019apprentissage du lexique chez des \u00e9l\u00e8ves dont la\/les langue(s) de la maison est\/sont autre(s) que celle(s) de l\u2019\u00e9cole au regard des relations et tensions entre les langues en pr\u00e9sence \u00e0 l\u2019\u00e9cole (langues des \u00e9l\u00e8ves, langues vivantes enseign\u00e9es, langue de scolarisation) <\/em>(inscription octobre 2019, abandon octobre 2020).\u00a0Sous la co-direction de Dominique Macaire et S\u00e9verine Behra<\/p>\n

ZHANG, Yichi (encadrement 50%, co-encadrant\u00a0: Prof. WANG Zhan, universit\u00e9 de Wuhan, Chine)\u00a0: Les enjeux du FOU pour les \u00e9tudiants chinois inscrits dans des programmes sino-fran\u00e7ais de mobilit\u00e9 universitaire – \u00c9tude de cas \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Commerce et d\u2019Industrie de Chongqing <\/em>(inscription\u00a0: novembre 2015, changement d’orientation en juillet 2018)<\/p>\n

TYURINA, Anna (encadrement 50%, co-encadrant\u00a0: Prof. Antoine NIVIERE)\u00a0: Variation et processus de mobilit\u00e9 et d\u2019int\u00e9gration\u00a0: \u00e9tude de r\u00e9cits de vie de fran\u00e7ais en Russie <\/em>(abandon 2020)<\/p>\n

Th\u00e8ses soutenues \u00e0 l\u2019ED 248, laboratoire DILTEC, Universit\u00e9 Paris 3 Sorbonne nouvelle<\/strong><\/span><\/p>\n

2015<\/strong> FELCE, Catherine<\/span> (50%, co-encadrant\u00a0: Daniel VERONIQUE, universit\u00e9 d\u2019Aix en Provence) soutenue : Vers une r\u00e9alisation conforme de l\u2019ouverture de l\u2019\u00e9nonc\u00e9 en allemand L2\u00a0: la prise en compte des dimensions discursive et textuelle et l\u2019apport de la Recherche en Acquisition dans l\u2019\u00e9laboration de propositions didactiques<\/em>, inscription : 2009, th\u00e8se soutenue le 30 novembre 2015
\nMention\u00a0: F\u00e9licitations du jury \u00e0 l\u2019unanimit\u00e9, qualifi\u00e9e CNU<\/p>\n

2012<\/strong> LONGUET, Fr\u00e9d\u00e9rique<\/span> (encadrement \u00e0 100%) soutenue : L\u2019impact des outils d\u2019\u00e9valuation qualitative et du web 2.0 sur le d\u00e9veloppement et l\u2019identification des comp\u00e9tences professionnelles des enseignants de langues<\/em> (inscription : 2009, th\u00e8se soutenue le 6 d\u00e9cembre 2012, mention\u00a0: tr\u00e8s honorable), qualifi\u00e9e CNU<\/p>\n

Participation \u00e0 des jurys d’HDR et de th\u00e8ses<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n
Membre de jurys\u00a0<\/strong><\/span><\/td>\nNombre<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
HDR (soutenues entre septembre 2010 et d\u00e9cembre 2020)<\/span><\/td>\n8<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Th\u00e8ses (soutenues entre septembre 2010 et d\u00e9cembre 2020)<\/span><\/td>\n22<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Jurys d’HDR (8)<\/strong><\/span><\/p>\n

2019 \u00a0<\/strong>\u00a0 QOTB, Hani Apprentissage des langues et num\u00e9rique : contextualisations, interactions et immersions<\/em>, <\/em>garant scientifique Dominique Macaire, Universit\u00e9 de Lorraine, 29\/05\/2019, qualifi\u00e9 en 7\u00e8me<\/sup> section du CNU, Professeur de FLE, Universit\u00e9 de Kowe\u00eft City, Kowe\u00eft.<\/p>\n

2018<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0 PEREZ Jean-Michel, \u00c9ducation et pratiques inclusives\u00a0: La pratique du travail en groupe et le chercheur-apprenant<\/em>, garant scientifique Dominique Macaire, Universit\u00e9 de Lorraine, 23\/11\/2018, qualifi\u00e9 en 70\u00e8me<\/sup> section du CNU, Directeur du laboratoire LISEC-Lorraine.<\/p>\n

2015\u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0 JARLEGAN, Annette, Mixit\u00e9 et pratiques enseignantes \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire : l\u2019apport d\u2019une approche quantitative<\/em>, garant scientifique Bruno Suchaut, Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve, Universit\u00e9 de Lorraine, (Pr\u00e9sidente du jury). Qualifi\u00e9e en 70\u00e8me<\/sup> section du CNU. Professeure \u00e0 l\u2019ESP\u00c9\/INSP\u00c9 de Lorraine depuis 2016.<\/p>\n

2014<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 WHYTE, Shona, Contextes pour l\u2019enseignement-apprentissage des langues\u00a0: le domaine, la t\u00e2che et les technologies<\/em>, garant scientifique Jean-Claude Bertin, Universit\u00e9 du Havre (Pr\u00e9sidente du jury). Qualifi\u00e9e en 11\u00e8me<\/sup> section du CNU.<\/p>\n

2013<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SOCKETT, Geoffrey, L\u2019apprentissage informel de l\u2019anglais en ligne, <\/em>garant scientifique Jean-Claude Bertin, Universit\u00e9 du Havre, 8 novembre 2013 (rapporteure et membre du jury). Qualifi\u00e9 en 11\u00e8me<\/sup> section et 7\u00e8me<\/sup> section du CNU. Professeur depuis 2014, Vice-Pr\u00e9sident Relations Internationales depuis 2016, Universit\u00e9 Ren\u00e9 Descartes-Paris Cit\u00e9.<\/p>\n

2012<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 BOULTON, Alex\u00a0: De la didactique aux corpus<\/em>, garant scientifique Jean-Claude Bertin, Universit\u00e9 du Havre (Pr\u00e9sidente du jury). Qualifi\u00e9 en 11\u00e8me<\/sup> section et 7\u00e8me<\/sup> section du CNU. Professeur depuis 2013, responsable d\u2019\u00e9quipe de laboratoire (CRAPEL) puis directeur de l’ATILF (Janvier 2018).<\/p>\n

2012<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CAROL, Rita : Apprentissage en classe d\u2019immersion : vers une approche sociocognitive unifi\u00e9e, <\/em>Universit\u00e9 de Lorraine, 30 novembre 2012 (garant scientifique). \u00a0Qualifi\u00e9e en 7\u00e8me<\/sup> section du CNU. Em\u00e9rite depuis septembre 2017.<\/p>\n

2012\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 MUNOZ, Jean\u00a0: Cr\u00e9ativit\u00e9 p\u00e9dagogique et recul th\u00e9orique en didactique des langues<\/em>, garant scientifique Marie Fran\u00e7oise Narcy-Combes, Universit\u00e9 de Nantes (rapporteure et membre du jury). N\u2019a pas demand\u00e9 sa qualification en raison de son lieu de vie et de ses responsabilit\u00e9s locales (Papeete, Tahiti).<\/p>\n

Jurys de th\u00e8ses (22)\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

2020<\/strong> ABDUSSADIK Eman (11.12.2020). L\u2019enseignement du fran\u00e7ais dans le sup\u00e9rieur en Lybie\u00a0: \u00e9tude de cas. <\/em>Th\u00e8se sous la direction de Diana-Lee Simon, Universit\u00e9 de Grenoble (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2019<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0 DJORJEVIC, Sladejena (16.12.2019). Les parcours d\u2019appropriation du fran\u00e7ais en contexte scolaire par de jeunes enfants descendants de migrants peu parleurs de la langue de l\u2019\u00e9cole<\/em>. Th\u00e8se sous la direction de Greta Komur, Universit\u00e9 de Haute Alsace (Rapporteure)<\/p>\n

2019<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0 ARISMENDI GOMEZ, Fabio (13.12.2019). Dynamiser la formation \u00e0 l\u2019\u00e9ducation interculturelle des formateurs d\u2019enseignants de langues \u00e9trang\u00e8res en Colombie\u00a0: une recherche-action \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Antioquia.<\/em>\u00a0<\/strong>Th\u00e8se sous la direction de Diana-Lee Simon et Chantal Dompmartin-Normand, Universit\u00e9 de Grenoble (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2018\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 FIORENTINO, Alice (15.11.2018). Usages op\u00e9rationnels de l\u2019intercompr\u00e9hension dans une Europe multilingue\u00a0: pour favoriser la mobilit\u00e9 et l\u2019inclusion<\/em>, Th\u00e8se sous la direction de \u00c9ric Castagne, Universit\u00e9 de Reims Champagne Ardenne (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2018\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 FAUCOMPRE-G\u00d6B, Chlo\u00e9 (13.11.2018). Enseigner la langue du voisin dans une r\u00e9gion transfrontali\u00e8re franco-allemande\u00a0: quelle approche didactique s\u2019y pr\u00eate\u00a0? \u00c9tude exploratoire dans quatre \u00e9tablissements d\u2019enseignement secondaire du Rhin sup\u00e9rieur, <\/em>Th\u00e8se en contrat doctoral et cotutelle sous la direction de Olivier Mentz et Greta Komur, Universit\u00e9 de Freiburg et Universit\u00e9 de Haute Alsace, soutenue \u00e0 Freiburg (Rapporteure)<\/p>\n

2018\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ZHAO Jipeng (25.06.2018). Didactique de la grammaire dans l\u2019enseignement du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re en Chine. Vers un \u00e9clectisme m\u00e9thodologique \u2013 L\u2019exemple de l\u2019Universit\u00e9 de l\u2019Anhui<\/em>. Th\u00e8se sous la direction de Jean-Pierre Cuq, Universit\u00e9 de Nice Sophia Antipolis (Rapporteure)<\/p>\n

2017\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 AL TAMMAMI, Mohammed (20.12.2017). L\u2019enseignement du Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re \u00e0 l\u2019universit\u00e9 en Libye : analyse linguistique et didactique des \u00e9crits produits par des \u00e9tudiants de niveau interm\u00e9diaire.<\/em> Th\u00e8se sous la direction de Caroline Masseron, Universit\u00e9 de Lorraine (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2017<\/strong> \u00a0 \u00a0 TANO, Marcelo (30.11.2017).\u00a0L’analyse des besoins langagiers en espagnol sur objectifs sp\u00e9cifiques : le cas des formations fran\u00e7aises d’ing\u00e9nieurs,\u00a0<\/em>Th\u00e8se sous la direction de Merc\u00e8 Pujol-Berch\u00e9, Universit\u00e9 Paris Nanterre (Rapporteure)<\/p>\n

2017<\/strong> \u00a0 \u00a0 \u00a0DEBBAGH, Abdelkader (22.09.2017). Les strat\u00e9gies d’enseignement-apprentissage en FLE. L’exemple d’une classe primaire de la Grundschule en Allemagne<\/em>, Th\u00e8se sous la direction de An\u00e9mone Geiger-Jaillet, Universit\u00e9 de Strasbourg (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2017<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SCHROEDER, Nathalie (14.07.2017). Sprachlernprozesse in der Fremdsprache Franz\u00f6sisch – Handlungsorientiertes Lernen am Beispiel eines franz\u00f6sischsprachigen B\u00e4ckerprojekts, <\/em>Th\u00e8se sous la direction de Sabine Ehrhart, Universit\u00e9 de Luxembourg, mention Tr\u00e8s bien \u00e0 l\u2019unanimit\u00e9 (Examinatrice)<\/p>\n

2016\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ROY, Micka\u00ebl (28 novembre 2016). Virtuelle Realit\u00e4t und Fremdsprachenerwerb: der Einfluss von Immersion, Interaktion und Pr\u00e4senz auf die Kommunikation in der Fremdsprache. Eine explorative Studie zu jugendlichen Lernern in Franz\u00f6sisch bzw. Deutsch \/ <\/em>La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour l\u2019apprentissage des langues\u00a0: l\u2019influence de l\u2019immersion, de l\u2019interaction et de la pr\u00e9sence sur la communication en langue \u00e9trang\u00e8re. Une \u00e9tude exploratoire aupr\u00e8s d\u2019adolescents apprenant le fran\u00e7ais ou l\u2019allemand. <\/em>Th\u00e8se en cotutelle franco-allemande, sous la co-direction d\u2019An\u00e9mone Gaiger-Jaillet et Gerald Schlemminger, universit\u00e9 de Strasbourg et PH de Karlsruhe\u00a0; mention\u00a0: Summa cum laude<\/em> (Rapporteure et Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2016\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 TIGHILET, Samiha (23 septembre 2016). La communication en classe de langue\u00a0:\u00a0<\/em>Une analyse comparative de la volont\u00e9 de communiquer et de l\u2019utilisation des strat\u00e9gies de communication dans un contexte LANSAD en Alg\u00e9rie et en France. <\/em>Sous la co-direction\u00a0de Nicole D\u00e9cur\u00e9 et Claire Chaplier, Universit\u00e9 de Toulouse (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2016<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ZARROUK, Hajer (12 septembre 2016). The Impact of Problem-Based Learning Methodology on Learners of English for Academic Purposes<\/em>.<\/em> Sous la co-direction de Jean-Claude Bertin et C\u00e9dric Sarr\u00e9, Universit\u00e9 du Havre, didactique de l\u2019anglais, th\u00e8se en anglais (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2016\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 FEREOL, Philippe (24 juin 2016). P\u00e9dagogie du num\u00e9rique en anglais LV2 dans l\u2019enseignement secondaire professionnel\u00a0: reconstruire, remotiver, rem\u00e9dier.<\/em> Sous la direction\u00a0de Jean-R\u00e9mi Lapaire, Universit\u00e9 Bordeaux Montaigne, didactique de l\u2019anglais, mention Tr\u00e8s honorable \u00e0 l\u2019unanimit\u00e9. (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2016\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0 FAHKFAHK, Fatma (28 mai 2016). De l\u2019\u00e9tude de terrain (\u00e0 l\u2019IPEIS et la FSS) \u00e0 la sc\u00e9narisation\u00a0<\/em>des \u00e9valuations d\u2019un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plate forme Moodle\u00a0<\/em>2.4. de l\u2019UVT con\u00e7u pour les \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e de cycle pr\u00e9paratoire<\/em>. Sous la co-direction\u00a0de Bourguiba BEN REJEB, Universit\u00e9 de Carthage et Guy Achard-Bayle, Universit\u00e9 de Lorraine, Sciences du langage, mention Tr\u00e8s honorable \u00e0 l\u2019unanimit\u00e9 (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2014<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ROUX-PATI\u00c8S, Isabelle (19 d\u00e9cembre 2014). La professionnalisation des professeurs des \u00e9coles comme experts de l\u2019enseignement-apprentissage \u2013 Pratiques de professeurs d\u00e9butants. <\/em>Sous la co-direction de\u00a0Alain Baudrit & Jean-No\u00ebl Foulin, Universit\u00e9 de Bordeaux, Sciences de l\u2019\u00e9ducation (Rapporteure)<\/p>\n

2014<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 LEMOINE, V\u00e9ronique (juillet 2014). Pratiques interculturelles et autonomisantes dans un enseignement de type actionnel en langues \u00e9trang\u00e8res, \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et \u00e0 la Grundschule. Diversit\u00e9s franco-allemandes. <\/em>Sous la co-direction de Fred Dervin, Finlande & Bertrand Daunay, Universit\u00e9 Lille 3, <\/em>Sciences de l\u2019\u00e9ducation (membre du jury)<\/p>\n

2013\u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0 TOURNEBISE, C\u00e9line (2013). Enseigner l\u2019interculturel dans le sup\u00e9rieur : quels discours et approches d\u2019un concept ambigu \u00e0 l\u2019heure de l\u2019internationalisation?\u00a0 Le cas de la Finlande.<\/em> Cotutelle\u00a0: Fred Dervin, Finlande & Guy Achard-Bayle, Universit\u00e9 de Lorraine, Sciences du langage (Pr\u00e9sidente du jury)<\/p>\n

2010<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ABU ZAIDEH, Raid (2010). L\u2019\u00e9criture acad\u00e9mique des \u00e9tudiants jordaniens : Difficult\u00e9s et propositions de rem\u00e9diation<\/em>. Sous la direction de Jean-Paul Narcy-Combes, \u00c9cole doctorale 268, Langage et langues, th\u00e8se soutenue le 19 mars 2010, Universit\u00e9 Paris 3 Sorbonne nouvelle, Didactique des Langues et des Cultures (Rapporteure)<\/p>\n

2010<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 OTHMAN, Sophie (2010). Int\u00e9gration des technologies (TIC) dans la formation des enseignants \u00e9gyptiens de langues \u00e9trang\u00e8res : Quelles comp\u00e9tences et quelle formation ? <\/em>Sous la direction de Jean-Paul Narcy-Combes, \u00c9cole doctorale 268, Langage et langues, Universit\u00e9 Paris 3 Sorbonne nouvelle, Didactique des Langues et des Cultures (Rapporteure)<\/p>\n

2009<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SCHAEFFER-LACROIX, Eva (2009). Corpus num\u00e9riques et production \u00e9crite en langue \u00e9trang\u00e8re – une recherche avec des apprenants d\u2019allemand<\/em>. Sous la direction de Fran\u00e7oise Demaizi\u00e8re, th\u00e8se soutenue le 28 novembre 2009, Universit\u00e9 Paris 3 Sorbonne nouvelle, Sciences du langage (Rapporteure)<\/p>\n

2009\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 YUN, Hyeon (2009). \u00c9changes \u00e0 distance entre apprenants de FLE<\/em> – \u00c9tude des interactions synchrones en contexte acad\u00e9mique<\/em>. Sous la direction de Georges Daniel V\u00e9ronique, th\u00e8se soutenue le 25 novembre 2009, en vue de l’obtention du titre de docteur en didactique des Langues et des Cultures (Rapporteure)<\/p>\n

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Direction d’HDR 2019 QOTB, Hani (HDR, soutenue le 29 Mai 2019 \u00e0 13h30 Salle IMBS, ATILF) Apprentissage des langues et num\u00e9rique : contextualisations, interactions et immersions\u00a0(laboratoire ATILF, universit\u00e9 de Lorraine), qualifi\u00e9 en 7\u00e8me section du CNU – Professeur \u00e0\u00a0l’Universit\u00e9 de Kowe\u00eft City, Kowe\u00eft. 2018 PEREZ, Jean-Michel (HDR soutenue le 23 novembre 2018, Salle Internationale MSH […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-257","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/257","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=257"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/257\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":782,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/257\/revisions\/782"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=257"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}