{"id":832,"date":"2022-01-28T19:32:45","date_gmt":"2022-01-28T18:32:45","guid":{"rendered":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/?p=832"},"modified":"2022-05-28T19:33:29","modified_gmt":"2022-05-28T18:33:29","slug":"soutenance-de-these-julie-prevost-novembre-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/blog\/2022\/01\/28\/soutenance-de-these-julie-prevost-novembre-2021\/","title":{"rendered":"Soutenance de th\u00e8se Julie Prevost &#8211; Novembre 2021"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000\"><strong>PREVOST, Julie<\/strong> <\/span>(26.11.2021)<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #3366ff\"><em>Obstacles et facilitateurs \u00e0 l\u2019inclusion scolaire des \u00e9l\u00e8ves allophones dans l\u2019enseignement secondaire en France et incidences didactiques<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n<p>Th\u00e8se sous la direction de Dominique Macaire<\/p>\n<p>Universit\u00e9 de Lorraine, laboratoire ATILF, ED SLTC<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #3366ff\">R\u00e9sum\u00e9<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Notre recherche, de type qualitatif, porte sur l\u2019inclusion scolaire d\u2019\u00e9l\u00e8ves dits \u00ab allophones \u00bb en cours ordinaires dans le secondaire public en France.<\/p>\n<p>Nos questions de chercheure se sont impos\u00e9es en lien avec notre exp\u00e9rienciel professionnel et nos lectures. Trois hypoth\u00e8ses de recherche y sont subordonn\u00e9es : le contexte socio-\u00e9conomique familial n\u2019est pas le seul obstacle \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9l\u00e8ves allophones suivis ; l\u2019affiliation en cours disciplinaire de fran\u00e7ais des \u00e9l\u00e8ves suivis permet un apprentissage mieux ma\u00eetris\u00e9 du fran\u00e7ais langue de scolarisation (FLSco) ; l\u2019inclusion en cours disciplinaire de fran\u00e7ais leur permet d\u2019investir davantage l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n<p>Il ressort de cette \u00e9tude que les apprenants suivis partagent un contexte socio-\u00e9conomique fragile qui n\u2019est pas <em>en soi <\/em>un obstacle \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire. De plus, l\u2019environnement scolaire et la formation des enseignants constituent des facilitateurs potentiels : les d\u00e9marches didactiques des enseignants participant \u00e0 notre recherche sont h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes, d\u00e9pendent de ressources intellectuelles et contextualis\u00e9es. Enfin, la gestion verticale de la probl\u00e9matique allophone, sa mise en \u0153uvre \u2013 complexifi\u00e9e par le grand nombre de partenaires \u2013 et un \u00e9tat de la recherche-formation insuffisant d\u00e9s\u00e9quilibrent les conditions de scolarisation des \u00e9l\u00e8ves allophones. La question allophone n\u00e9cessiterait d\u2019\u00eatre consid\u00e9r\u00e9e de mani\u00e8re davantage holistique.<\/p>\n<p><strong>Mots clefs\u00a0:<\/strong> allophone\u00a0\u2013 didactique du fran\u00e7ais \u2013 \u00e9ducation inclusive \u2013 fran\u00e7ais langue seconde<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PREVOST, Julie (26.11.2021) Obstacles et facilitateurs \u00e0 l\u2019inclusion scolaire des \u00e9l\u00e8ves allophones dans l\u2019enseignement secondaire en France et incidences didactiques Th\u00e8se sous la direction de Dominique Macaire Universit\u00e9 de Lorraine, laboratoire ATILF, ED SLTC R\u00e9sum\u00e9 Notre recherche, de type qualitatif, porte sur l\u2019inclusion scolaire d\u2019\u00e9l\u00e8ves dits \u00ab allophones \u00bb en cours ordinaires dans le secondaire [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-832","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/832","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=832"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/832\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":833,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/832\/revisions\/833"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=832"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=832"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/dmacaire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=832"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}