{"id":13,"date":"2015-06-29T13:43:15","date_gmt":"2015-06-29T12:43:15","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/?page_id=13"},"modified":"2026-02-12T17:09:04","modified_gmt":"2026-02-12T16:09:04","slug":"enseignement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/eguelycosta\/enseignement\/","title":{"rendered":"Enseignement"},"content":{"rendered":"<h2>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;<\/h2>\n<h2><span style=\"color: #000000\">Universit\u00e9 de Lorraine\u00a0<\/span><\/h2>\n<p><strong>INSPE &#8211; MASTER MEEF 1er degr\u00e9 <\/strong><span style=\"color: #000000\">(depuis 2020)<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Didactique des langues (M1)<\/li>\n<li>Apprentissage d&rsquo;une langue \u00e9trang\u00e8re \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole (M2)<\/li>\n<li>S&rsquo;initier \u00e0 la recherche (M1)<\/li>\n<li>\u00c9laborer une recherche (M1)<\/li>\n<li>Technologies, autonomie et apprentissage des langues-cultures \u00e9trang\u00e8res (M1, 2020)<\/li>\n<li>Accompagnement \u00e0 l&rsquo;apprentissage autodirig\u00e9 en langues \u00e9trang\u00e8res (conseil)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>INSPE &#8211; DU \u00ab\u00a0Pratiquer et enseigner l&rsquo;allemand \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tences de projet (ePortfolio)<\/li>\n<li>Accompagnement \u00e0 l&rsquo;apprentissage autodirig\u00e9 en langues \u00e9trang\u00e8res (conseil)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>INSPE &#8211; Formation initiale et continue au \u00ab\u00a0CAPEFE\u00a0\u00bb<\/strong><br \/>\nResponsable de la formation, depuis 2021.<\/p>\n<ul>\n<li>Interagir avec des \u00e9l\u00e8ves dans un contexte plurilingue et conna\u00eetre le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais<\/li>\n<li>Comprendre l&rsquo;environnement international et les enjeux de la politique \u00e9ducative de la France \u00e0 l&rsquo;\u00e9tranger<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Maison du doctorat<\/strong> (depuis 2022)<\/p>\n<ul>\n<li>Etre tuteur de doctorants d\u00e9butants dans l&rsquo;enseignement (D3)<\/li>\n<li>Interroger ses pratiques d&rsquo;enseignement (D2) (depuis 2025)<\/li>\n<\/ul>\n<h2>UTFPR \u2013 Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1, DALEM, (2014-2019)<\/h2>\n<ul>\n<li>Didactique du portugais langue \u00e9trang\u00e8re (L1 parcours enseignement)<\/li>\n<li>Langage et technologie (L1 parcours enseignement)<\/li>\n<li>Probl\u00e9matique de l\u2019\u00e9valuation (DU pour enseignants de langues \u00e9trang\u00e8res)<\/li>\n<li>Genres oraux en salle de classe (L3 parcours enseignement)<\/li>\n<li>Cours de FLE &#8211; A1 \u00e0 B2, CALEM (<em>Centro Acad\u00eamico de L\u00ednguas Estrangeiras Modernas<\/em>)<\/li>\n<li>Cours de FOU A2 et B1, NUCLI (<em>N\u00facleo de L\u00ednguas<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<h2>UFR de Sciences du Langage, Universit\u00e9 de Lorraine (2012-2013)<\/h2>\n<ul>\n<li>Introduction \u00e0 la didactique des langues (L1)<\/li>\n<li>M\u00e9thodologie du travail universitaire et ma\u00eetrise de l&rsquo;expression \u00e9crite et orale (L1)<\/li>\n<li>Acquisition de la comp\u00e9tence sociolinguistique (L2)<\/li>\n<li>Probl\u00e9matique de l\u2019\u00e9valuation en langue \u00e9trang\u00e8re (L2)<\/li>\n<li>Enseignement des langues aux enfants (L3)<\/li>\n<li>M\u00e9thodologie de l\u2019expression et de la compr\u00e9hension (L3)<\/li>\n<li>Psycholinguistique : processus de compr\u00e9hension et d&rsquo;expression (L3)<\/li>\n<li>TICE et didactique et apprentissage des langues (L3)<\/li>\n<li>D\u00e9couverte de l\u2019enseignement d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re (M1)<\/li>\n<li>TICE et didactique des langues (M2)<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212; 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