{"id":25,"date":"2015-06-29T13:45:00","date_gmt":"2015-06-29T12:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/?page_id=25"},"modified":"2026-09-15T17:09:04","modified_gmt":"2026-09-15T16:09:04","slug":"recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/elamura\/recherche\/","title":{"rendered":"Th\u00e8se"},"content":{"rendered":"
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Titre :<\/strong><\/h1>\n

Le r\u00f4le de la communaut\u00e9 linguistique dans les parcours d\u2019int\u00e9gration : une perspective \u00e9pilinguistique sur les d\u00e9fis rencontr\u00e9s par les migrants chinois \u00e0 Paris en formation linguistique<\/p>\n

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R\u00e9sum\u00e9 :<\/strong><\/p>\n

Cette th\u00e8se porte sur les parcours d\u2019int\u00e9gration linguistique de migrants chinois \u00e0 Paris et s\u2019int\u00e9resse plus particuli\u00e8rement au r\u00f4le jou\u00e9 par la communaut\u00e9 linguistique dans leurs usages du fran\u00e7ais. Elle prend pour terrain plusieurs formations linguistiques associatives fr\u00e9quent\u00e9es par des adultes migrants sinophones aux profils et aux parcours vari\u00e9s. L\u2019objectif est de comprendre comment les pratiques langagi\u00e8res quotidiennes, les relations avec l\u2019entourage sinophone, les besoins de communication et les situations rencontr\u00e9es dans la vie sociale influencent l\u2019apprentissage et l\u2019usage du fran\u00e7ais.<\/p>\n

La recherche part du constat que la pr\u00e9sence du fran\u00e7ais dans la vie quotidienne ne d\u00e9pend pas uniquement du niveau linguistique des personnes, mais \u00e9galement des possibilit\u00e9s et des n\u00e9cessit\u00e9s concr\u00e8tes de l\u2019utiliser. Dans certains parcours, l\u2019environnement sinophone permet de r\u00e9pondre \u00e0 une grande partie des besoins quotidiens sans recourir r\u00e9guli\u00e8rement au fran\u00e7ais ; dans d\u2019autres situations, certaines \u00e9volutions personnelles, professionnelles ou administratives peuvent au contraire rendre son usage progressivement indispensable. La th\u00e8se cherche ainsi \u00e0 identifier les conditions dans lesquelles apparaissent ces moments de transition et \u00e0 analyser leur influence sur les trajectoires linguistiques.<\/p>\n

La m\u00e9thodologie repose sur une enqu\u00eate de terrain associant questionnaires, entretiens et donn\u00e9es recueillies aupr\u00e8s des apprenants et des acteurs de la formation. Elle permet de mettre en relation les usages d\u00e9clar\u00e9s du fran\u00e7ais et du chinois, les pratiques sociales et langagi\u00e8res, les repr\u00e9sentations de l\u2019apprentissage ainsi que les exp\u00e9riences de formation. Ce travail vise ainsi \u00e0 mieux comprendre l\u2019articulation entre environnement sociolinguistique, besoins langagiers et apprentissage du fran\u00e7ais, tout en interrogeant la mani\u00e8re dont les formations linguistiques associatives peuvent prendre en compte la diversit\u00e9 des trajectoires et des pratiques des adultes migrants.<\/p>\n

Sous la direction de : Herv\u00e9 Adami<\/a>
\nInscription en 2024<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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