{"id":21,"date":"2015-06-29T13:44:07","date_gmt":"2015-06-29T12:44:07","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/?page_id=21"},"modified":"2026-09-18T14:33:21","modified_gmt":"2026-09-18T13:33:21","slug":"conferences-seminaires","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/gnassau\/conferences-seminaires\/","title":{"rendered":"Conf\u00e9rences \/ S\u00e9minaires"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>Conf\u00e9rences nationales et internationales :<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Nassau, G.<\/strong>, Pouzergues, P., Homes, T. (2026). <em>Mapping the landscape of GenAI in French as a foreign language: insights from the Litt\u00e9rat\u2019IA project<\/em>. Universita di Roma, Foro Italico, 10-12 septembre 2026.<\/li>\n<li>Cotelli Kureth, Sara., Bourdais, A., Hamza-Jamman, A., Kalyaniwala, C., Lejot, E., Molle, N., <strong>Nassau, G<\/strong>., Richter, S et Yibokou, K.S. (2026). <em>Mapping professional AI use among language teachers: Implications for teacher training. The Role of Language Centres in a Fast-Changing World: Responding to Emerging Needs in Society, Communication and Learning<\/em>. Universita di Roma, Foro Italico, 10-12 septembre 2026.<\/li>\n<li>Molle, N. et <strong>Nassau, G<\/strong>. <em>Generative IA in Language Learning:\u00a0 A Year of Field Investigation<\/em>. Conf\u00e9rence pl\u00e9ni\u00e8re. Teacher training Seminars, Cercles, 11 au 14 juin 2025, (Universit\u00e9 Aix Marseille).<\/li>\n<li>Molle, N. et <strong>Nassau, G<\/strong>.\u00a0<em>L\u2019IAG et ses usages chez les apprenants et enseignants de FLE<\/em>. S\u00e9minaire SERAPHIN, le 14 mars 2025, (Universit\u00e9 de Luxembourg).<\/li>\n<li>Hamza, A. &amp; <strong>Nassau, G<\/strong>. <em>De la didactique des langues \u00e0 la traductologie : y a-t-il une vie apr\u00e8s l\u2019IA?<\/em> Journ\u00e9e d&rsquo;\u00e9tude \u00ab\u00a0L&rsquo;IA en terrain min\u00e9\u00a0\u00bb, 25 juin 2024.<\/li>\n<li><strong>Nassau, G<\/strong>. &amp; Molle, N. (Invit\u00e9s) Uses of ChatGPT by French as a Foreign Language Students. Conf\u00e9rence pl\u00e9ni\u00e8re, <em>IA and Teachers, CercleS Seminar<\/em>, 12 au 15 juin 2024, Nancy.<\/li>\n<li>Molle, N., <strong>Nassau, G.<\/strong> &amp; Cotelli, S.\u00a0<em>Who uses machine translation and how?\u00a0Lessons learned in academia.\u00a0<\/em>CercleS Seminars, 8 juin 2023. Invit\u00e9s par CercleS dans le cadre des S\u00e9minaires CercleS.<\/li>\n<li><strong>Nassau, G<\/strong>. (2022). <em><span class=\"author-a-d5pgbbkz122zz65zkz78zz70zvp1z78z\">De \u00ab l\u2019\u00e9quipement informatique \u00bb \u00e0 la \u00ab sale b\u00eate \u00bb : une \u00e9tude du statut du robot au sein de rencontres humain-machine. <\/span><\/em><span class=\"author-a-d5pgbbkz122zz65zkz78zz70zvp1z78z\">Journ\u00e9es Psyphine, 1er d\u00e9cembre 2022.<\/span><\/li>\n<li>Kalyaniwala, C. Molle, N., <strong>Nassau, G<\/strong>.\u00a0(2022). <a href=\"https:\/\/webtv.univ-lille.fr\/video\/11744\/journee-d\u2019etudes-\u00abtraduction-qualite-\u00bb-carmenne-kalyaniwala-nicolas-molle-guillaume-nassau\">Outils de traduction automatique et apprentissage des langues. Une enqu\u00eate aupr\u00e8s d\u2019apprenants Lansad<\/a>. 28 janvier 2022.<\/li>\n<li>Holec, H., Ciekanski, M., <strong>Nassau, G.<\/strong> (2021). <a href=\"https:\/\/www.atilf.fr\/wp-content\/uploads\/manifestations\/colloques-je\/Neq_2021_ATILF_Axe_5_Holec_Ciekanski_Nassau.pdf\">50 ans des travaux du Crapel : L\u2019apprentissage des langues en autodirection et ses m\u00e9diations \u00e0 l\u2019aune des d\u00e9fis du 21\u00e8me si\u00e8cle<\/a>. Journ\u00e9e Notions en question 2021 : l&rsquo;autonomisation. Universit\u00e9 de Lorraine, 18 juin 2021.<\/li>\n<li>Thi\u00e9baut, E., Carette, E., Quero, C. M., &amp;<strong> Nassau, G.<\/strong> (2018). Recherche des fluctuations \u00e9motionnelles r\u00e9currentes lors d\u2019interactions dyadiques dans un contexte d\u2019apprentissage de langue.\u00a0<i>La psychologie diff\u00e9rentielle au 21\u00e8me si\u00e8cle: nouvelles mod\u00e9lisations et applications<\/i>, 82.<\/li>\n<li>Batt M., <strong>Nassau G.<\/strong>, Boc\u00e9r\u00e9an C., Nassau E., Ulmer S., Trognon A. (2015). Polyphonic complaint. Conference of the International Association for Dialogue Analysis (IADA). Universit\u00e9 de Lorraine.<\/li>\n<li><strong>Nassau G.<\/strong> (2014). Genre et profession de conseil : analyse d\u2019un corpus d\u2019entretiens de suivi d\u2019apprentissage de langues. Colloque Jeunes Chercheurs \u00ab Genre et sciences du langage : enjeux et perspectives \u00bb. Universit\u00e9 Paul Val\u00e9ry Montpellier III.<\/li>\n<li>Carette E., Thi\u00e9baut E., <strong>Nassau G.<\/strong> (2013). R\u00e9ponses \u00e9motionnelles du conseiller en apprentissage de langue aux \u00e9motions de l\u2019apprenant. Colloque international \u00ab Les aspects affectifs dans l\u2019enseignement\/apprentissage des langues \u00bb. Universit\u00e9 Toulouse III \u2013 Paul Sabatier.<\/li>\n<li><strong>Nassau G.<\/strong> (2013). Diversit\u00e9 des composantes de l\u2019\u00e9motion et apprentissage des langues : le choix d\u2019une d\u00e9finition. Pr\u00e9sentation d\u2019un poster pour la Journ\u00e9e Jeunes Chercheurs de l\u2019\u00e9cole doctorale Stanislas. Universit\u00e9 de Lorraine.<\/li>\n<li><strong>Nassau G.<\/strong>, Bailly S., Andr\u00e9 V. (2013). Le conseil en apprentissage autodirig\u00e9 de langue : un m\u00e9tier et un genre discursif en \u00e9mergence. Colloque international \u00ab Interpr\u00e9ter selon les genres \u00bb. Universit\u00e9 Cadi Ayyad.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>S\u00e9minaires et tables rondes<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Nassau, G.<\/strong> (2021). Participation \u00e0 la table ronde \u00ab\u00a0Interpr\u00e9tations\u00a0\u00bb. Titre de la pr\u00e9sentation : \u00ab\u00a0Le robot face \u00e0 nous : interlocuteur ou objet de discussion ? Analyse interactionnelle d\u2019une rencontre Homme-machine\u00a0\u00bb. Colloque Dr\u00f4les d&rsquo;objets, Universit\u00e9 de la Rochelle, 28 octobre 2021.<\/li>\n<li><strong>Nassau, G.<\/strong> (2018). \u00ab\u00a0De l&rsquo;hospitalit\u00e9 : discussion avec Mireille Cifali\u00a0\u00bb. Intervenant pour le Groupe de travail sur l&rsquo;entretien conseil (GTEC) aux Rendez-vous de l&rsquo;INSPE du 28 novembre 2018.<\/li>\n<li><strong>Nassau, G.<\/strong> (2014). \u00c9tude des manifestations linguistiques des \u00e9motions dans le contexte de l\u2019apprentissage des langues. S\u00e9minaire doctoral \u00ab Interfaces : Sentiments \/ \u00c9motions \u00bb. Universit\u00e9 Lille 3 &#8211; Charles de Gaulle.<\/li>\n<li>Andr\u00e9 V., Canut E., <strong>Nassau G.<\/strong> (2014). Anonymisation des corpus oraux : les choix op\u00e9r\u00e9s pour le corpus de fran\u00e7ais parl\u00e9 TCOF. S\u00e9minaire \u00ab Anonymisation de corpus \u00bb. M.S.H. de Lorraine.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conf\u00e9rences nationales et internationales : Nassau, G., Pouzergues, P., Homes, T. (2026). Mapping the landscape of GenAI in French as a foreign language: insights from the Litt\u00e9rat\u2019IA project. Universita di Roma, Foro Italico, 10-12 septembre 2026. 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