{"id":17,"date":"2015-06-29T13:43:37","date_gmt":"2015-06-29T12:43:37","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/hadami\/?page_id=17"},"modified":"2025-11-10T15:44:22","modified_gmt":"2025-11-10T14:44:22","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"

Monographies<\/h4>\n

Adami H. 2020. Enseigner le fran\u00e7ais \u00e0 des adultes migrants<\/em>. Paris : Hachette.<\/h6>\n
Adami H. 2009. La formation linguistique des migrants<\/em>. Paris : CLE International.<\/h6>\n
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Directions d’ouvrage ou de num\u00e9ro de revue<\/h4>\n

Adami H., Andr\u00e9 V. Langbach V. (dirs.) (2023). Les adultes en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re. Enjeux sociaux et didactiques<\/em>. Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion.<\/h6>\n
Adami H., Langbach V. (dirs.) (2020). Didactique du fran\u00e7ais pour les adultes natifs. De l\u2019illettrisme aux comp\u00e9tences cl\u00e9s. Travaux de didactique du Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re<\/em>, n\u00b075. En ligne :\u00a0https:\/\/revue-tdfle.fr\/numeros\/37-revue-75-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles<\/a><\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V. (dirs.) (2015). De l\u2019id\u00e9ologie monolingue \u00e0 la doxa plurilingue : regards pluridisciplinaires<\/em>. Berne : Peter Lang.<\/h6>\n
Adami H., Leclercq V. (dirs.) (2012). Les migrants face aux langues des pays d\u2019accueil\u00a0: acquisition naturelle et apprentissage guid\u00e9<\/em>. Villeneuve d\u2019Ascq : Presses Universitaires du Septentrion.\u00a0En ligne :\u00a0 https:\/\/books.openedition.org\/septentrion\/14056<\/a><\/h6>\n
Adami H., Etienne, S. Bretegnier A. (dirs.) (2010). Litt\u00e9racie et alphab\u00e9tisation des adultes : questions th\u00e9oriques, andragogiques et didactiques. Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, <\/em>n\u00b01.<\/h6>\n
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Articles dans des revues \u00e0 comit\u00e9 de lecture<\/h4>\n

Adami H, 2025, R\u00e9alit\u00e9s mat\u00e9rielles des langues et des pratiques langagi\u00e8res, La Pens\u00e9e<\/em>, n\u00b0 421, p. 27-36.<\/h6>\n
Adami H., 2024. De la didactique de l\u2019exp\u00e9rimentation \u00e0 l\u2019ing\u00e9nierie didactique en passant par la th\u00e9orie : parcours de terrains. Recherches et applications<\/em>, n\u00b076.<\/h6>\n
\u00a0<\/strong>Adami H., Marty C., Merlin L., Akyol N. 2024. Au travail (!). Quelques le\u00e7ons \u00e0 tirer d\u2019une exp\u00e9rience d\u2019ing\u00e9nierie didactique avec des migrants en formation professionnelle. Revue Travaux en didactique du FLE<\/em>, n\u00b084.<\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V., Yibokou K.S. 2024. La question de l\u2019utilit\u00e9 de la langue fran\u00e7aise vue par les migrants. Analyse des r\u00e9sultats d\u2019une enqu\u00eate \u00e9pilinguistique. Revue Travaux en didactique du FLE<\/em>, n\u00b0 84.<\/h6>\n
Adami H. (2023). Norme linguistique : la double impasse du purisme et du relativisme. La Pens\u00e9e<\/em>, 413\/1, 50-60.<\/h6>\n
Adami H. (2022). Pratiques langagi\u00e8res et pratiques sociales dans les parcours migratoires. Langues, cultures et soci\u00e9t\u00e9s<\/em>, 8(2), 4-12. En ligne : https:\/\/revues.imist.ma\/index.php\/LCS\/article\/view\/36222\/18687<\/a><\/h6>\n
Puren L., Adami H., Andr\u00e9 V. (2022). L’int\u00e9gration langagi\u00e8re des adultes migrants allophones dans les travaux du CRAPEL : une didactique fonctionnelle et impliqu\u00e9e. R\u00e9trospective et perspectives. M\u00e9langes Crapel<\/em> n\u00b0 42\/3.<\/h6>\n
Adami, H. (2021). Les formations linguistiques \u00e0 vis\u00e9e professionnelle pour les migrants en France : orientations sociales et didactiques. Langues, cultures et soci\u00e9t\u00e9s<\/i>,\u00a07 <\/i>(1), 4-12. En ligne : https:\/\/revues.imist.ma\/index.php\/LCS\/article\/view\/26417\/13997<\/a><\/h6>\n
Adami H., Langbach V. (2020). Pr\u00e9sentation du num\u00e9ro. Didactique du fran\u00e7ais pour les adultes natifs. De l\u2019illettrisme aux comp\u00e9tences cl\u00e9s.<\/em> Travaux de didactique du Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re<\/em>, 75.<\/h6>\n
Adami H. (2020). La \u00ab lutte contre l\u2019illettrisme \u00bb est-elle bien outill\u00e9e ? Didactique du fran\u00e7ais pour les adultes natifs. De l\u2019illettrisme aux comp\u00e9tences cl\u00e9s.<\/em> Travaux de didactique du Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re<\/em>, 75. En ligne : https:\/\/revue-tdfle.fr\/articles\/revue-75\/1506-la-lutte-contre-l-illettrisme-est-elle-bien-outillee-quelles-ressources-pour-les-formateurs-et-les-apprenants<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2018). Existe-t-il une vie didactique sans la grammaire ? Langues Modernes<\/em>, 3. En ligne : https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01868880\/document<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2018). La domination de l\u2019anglais est-elle in\u00e9luctable ? Revue Fran\u00e7aise de Linguistique Appliqu\u00e9e<\/em>, volume 23\/2. En ligne : https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-02481236\/document<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2017). Puissances et impuissances des politiques et des id\u00e9ologies linguistiques : approche mat\u00e9rialiste des pratiques langagi\u00e8res. Cahiers du GEPE, <\/em>9. En ligne : http:\/\/www.cahiersdugepe.fr\/index.php?id=3038<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2017). Politiques linguistiques et politiques d\u2019int\u00e9gration en Europe : analyse des fondements id\u00e9ologiques. Travaux de didactique du FLE, <\/em>70. En ligne :\u00a0https:\/\/revue-tdfle.fr\/articles\/revue-70\/44-politiques-linguistiques-et-politiques-d-integration-en-europe-analyse-des-fondements-ideologiques<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2015). Des travailleurs immigr\u00e9s aux migrants : une translation sociologique, politique et \u00e9pist\u00e9mologique. Dans Langage, travail et formation<\/em>, n\u00b0 z\u00e9ro. En ligne :\u00a0https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Herve-Adami-Zero.pdf<\/a><\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V. (2014). Les processus de s\u00e9curisation langagi\u00e8re des adultes : parcours sociaux et cursus d\u2019apprentissage, Revue Fran\u00e7aise de Linguistique Appliqu\u00e9e<\/em>, 2, Vol XIX. p.71-83. En ligne : https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01104924\/document<\/a><\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V. (2013). Corpus et apprentissage du Fran\u00e7ais Langue d\u2019Int\u00e9gration (FLI), Linx<\/em>, 68-69, p.135-158. En ligne : https:\/\/journals.openedition.org\/linx\/1535<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2012). La formation linguistique des migrants adultes. Savoirs, <\/em>2, 29. p.9-44. En ligne : https:\/\/www.cairn.info\/revue-savoirs-2012-2-page-9.htm<\/a><\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V. (2012). Formation aux \u00e9crits professionnels : vers une sociolinguistique impliqu\u00e9e. LIDIL, <\/em>45. p.51-71. En ligne : https:\/\/journals.openedition.org\/lidil\/3178<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2011). L\u2019int\u00e9gration et la formation linguistique des migrants : aspects historiques, institutionnels et didactiques. Revue Japonaise de didactique du fran\u00e7ais<\/em>. Vol. 6 , 2. p.173-183.<\/h6>\n
Adami H. (2010). Introduction. Litt\u00e9racie et alphab\u00e9tisation des adultes\u00a0: questions th\u00e9oriques, andragogiques et didactiques. Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques<\/em> , 1. p.6-9.<\/h6>\n
Adami H. (2009). Les documents authentiques dans la formation des adultes migrants : pratiques p\u00e9dagogiques et contraintes institutionnelles. Des documents authentiques oraux aux corpus : questions d\u2019apprentissage en didactique des langues<\/em>, M\u00e9langes <\/em>n\u00b031. p. 159-172. En ligne :\u00a0 http:\/\/www2.atilf.fr\/IMG\/pdf\/melanges\/09_Adami.pdf<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2008).Tests de s\u00e9curit\u00e9 pour salari\u00e9s en ins\u00e9curit\u00e9 \u00e0 l’\u00e9crit : strat\u00e9gies de lecture en contexte professionnel. TransFormations, <\/em>1. p.107-120. En ligne : https:\/\/transformations.univ-lille.fr\/index.php\/TF\/article\/view\/22<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2007). Dire le savoir-faire en contexte professionnel : probl\u00e8mes, enjeux et perspectives. Langue et travail<\/em>. Le Fran\u00e7ais Dans le Monde. Recherches et Applications <\/em>n\u00b0 42, p.88-89.<\/h6>\n
Adami H. (2005). Tradition orale et h\u00e9ritage culturel : la transmission impossible ? Traverses, <\/em>7, p. 37-50.<\/h6>\n
Adami H. (2004a). Repr\u00e9sentations de l\u2019\u00e9crit dans le discours des animateurs d\u2019un concours d\u2019\u00e9criture pour adultes en ins\u00e9curit\u00e9 scripturale. M\u00e9langes<\/em> , 26. p. 5-40. En ligne : https:\/\/www.atilf.fr\/wp-content\/uploads\/publications\/MelangesCrapel\/file-27-1-1.pdf<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2004b). Langues, culture populaire, insertion : vers l\u2019apprentissage permanent, Fran\u00e7ais et insertion<\/em>. Cahiers de l\u2019ASDIFLE<\/em> , 15, p. 55-60.<\/h6>\n
Adami H. (2003). Les francophones parlent-ils tous la m\u00eame langue ? Vers une comp\u00e9tence plurilingue. Le Fran\u00e7ais Dans le Monde Recherche et Applications<\/em>, n\u00b0 Sp\u00e9cial, p. 47-53.<\/h6>\n
Adami H. (2001). L\u2019oralit\u00e9 et la m\u00e9talangue dans les rapports au langage des scripteurs\/lecteurs en ins\u00e9curit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9crit. M\u00e9langes , <\/em>25, p. 7-37. En ligne : https:\/\/www.atilf.fr\/wp-content\/uploads\/publications\/MelangesCrapel\/file-26-4-1.pdf<\/a><\/h6>\n
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Chapitres d’ouvrages<\/h4>\n

Adami H. (2019). La logomachie sur la notion de \u00ab diversit\u00e9 \u00bb : quelques \u00e9l\u00e9ments d\u2019analyse. Dans Sy K., Stalder P., Veillette J., Gohard A. (dirs.), De la diversit\u00e9 fantasm\u00e9e aux effets de r\u00e9alit\u00e9s : discours et pratiques<\/em> (p.73-87). Paris : L\u2019Harmattan. En ligne : https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-02068586\/document<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2018). [En japonais] L\u2019int\u00e9gration et la formation linguistique des migrants en France. Dans Matsuoka Y., Adachi Y. (dirs.),\u00a0Politiques linguistiques pour les migrants en Asie et en Europe<\/em>. (p.135-162). Tokyo : Editions Koko.<\/h6>\n
Adami H. (2017). Pr\u00e9face. Dans Guernier M.C, Sautot J.P (dirs.), Former des adultes \u00e0 l\u2019\u00e9crit. Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs <\/em>(p.7-9). Dijon : Raison et passions.<\/h6>\n
Adami H. (2016). De l\u2019\u00e9puisement des approches interculturelles et de la n\u00e9cessit\u00e9 de les d\u00e9passer. Dans Blons-Pierre C., Banon P. (dirs.). Didactique du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle <\/em>(p.227-239). Berne : Peter Lang. En ligne :\u00a0https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01868870\/document<\/a><\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V. (2015). Introduction : l\u2019h\u00e9t\u00e9rodoxie comme facteur d\u2019innovation scientifique. Dans Adami H., Andr\u00e9 V. (dirs.), De l\u2019id\u00e9ologie monolingue \u00e0 la doxa plurilingue\u00a0: regards pluridisciplinaires<\/em> (p.1-5). Berne : Peter Lang.<\/h6>\n
Adami H. (2015). De quoi les \u00e9tudes plurilingues sont-elles le nom ? Dans Adami H., Andr\u00e9 V. (dirs.), De l\u2019id\u00e9ologie monolingue \u00e0 la doxa plurilingue : regards pluridisciplinaires\u00a0<\/em>(p.43-90). Berne : Peter Lang. En ligne : https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01104936\/document<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2015). Language training for adult migrants in France : history, policies and institutions. Dans Simpson J., Whiteside A.\u00a0 (dirs.), Adult language Education. Challenging Agenda in policy and practice <\/em>(p.128-137). London : Routledge.<\/h6>\n
Adami H., Leclercq V. (2012). Introduction : les adultes migrants face aux langues des pays d\u2019accueil. Dans Adami H., Leclercq V. (dirs.), Les migrants face aux langues des pays d\u2019accueil : acquisition naturelle et apprentissage guid\u00e9<\/em> (p.4-13). Villeneuve d\u2019Ascq : Presses Universitaires du Septentrion. En ligne :\u00a0https:\/\/books.openedition.org\/septentrion\/14056<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2012). Aspects sociolangagiers de l\u2019acquisition d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re en milieu social. Dans Adami H., Leclercq V. (dirs.), Les migrants face aux langues des pays d\u2019accueil : acquisition naturelle et apprentissage guid\u00e9 <\/em>(p.35-61). Villeneuve d’Ascq : Editions du Septentrion. En ligne :\u00a0https:\/\/books.openedition.org\/septentrion\/14056<\/a><\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V. (2012). Vers le Fran\u00e7ais Langue d\u2019Int\u00e9gration et d\u2019Insertion (FL2I).\u00a0Dans Adami H., Leclercq V. (dirs.), Les migrants face aux langues des pays d\u2019accueil : acquisition naturelle et apprentissage guid\u00e9\u00a0<\/em>(p.205-214). Villeneuve d\u2019Ascq : Presses Universitaires du Septentrion. En ligne :\u00a0https:\/\/books.openedition.org\/septentrion\/14056<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2011). Parcours migratoires et int\u00e9gration langagi\u00e8re. Dans Mangiante J.M. (dir.), L\u2019int\u00e9gration et la formation linguistique des migrants : \u00e9tat des lieux et perspectives <\/em>(p.37-54). Arras : Artois Presses Universit\u00e9. En ligne :\u00a0https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-00576868\/document<\/a><\/h6>\n
Adami H., Etienne S., Bretegnier A. (2011). Formation linguistique en contexte d\u2019insertion. Dans Bretegnier A. (dir.), Comp\u00e9tences professionnelles, posture, professionnalit\u00e9 : concevoir un cadre de r\u00e9f\u00e9rence(s)<\/em> (p.13-30). Berne : Peter Lang.<\/h6>\n
Adami, H. (2010). L\u2019acculturation linguistique des migrants : des voies de l\u2019insertion sociolangagi\u00e8re \u00e0 la formation. Dans Cadet L. Goes J. Mangiante J.M (Dir.).\u00a0 Langue et int\u00e9gration<\/em>, Dimension institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire<\/em> (p.39-51). Bruxelles : Peter Lang.<\/h6>\n
Adami H. (2007). Le niveau de scolarisation des migrants : un facteur d\u00e9terminant dans le processus d\u2019int\u00e9gration. Dans Chiss J.L., Archibald J.M. (dir.), L\u2019int\u00e9gration linguistique des immigrants <\/em>(p.71-83). Paris : L\u2019Harmattan.<\/h6>\n
Adami H. (2005). Le r\u00f4le de l\u2019acculturation linguistique dans le processus d\u2019int\u00e9gration des immigr\u00e9s. Dans Ferry V., Galloro P. D., Noiriel G. (dirs.), 20 ans de discours sur l\u2019int\u00e9gration <\/em>(p.31-39). Paris : L\u2019Harmattan.<\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V., Bailly S., Carton F., Castillo D., Poncet F., Riley P. (2003). L\u2019\u00e9tranger comp\u00e9tent. Un nouvel objectif pour la didactique des langues \u00e9trang\u00e8res. Dans Groux D. et Holec H. (dirs.), Une identit\u00e9 plurielle. M\u00e9langes offerts \u00e0 Louis Porcher<\/em> (p.535-550). Paris : L\u2019Harmattan.<\/h6>\n
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Articles dans des revues sans comit\u00e9 de lecture<\/h4>\n

Adami H. (2016). Entr\u00e9e en litt\u00e9ratie et construction sociale de soi : comment la pratique de l\u2019\u00e9crit fa\u00e7onne la personnalit\u00e9. Guide action culturelle et maitrise de la langue<\/em>. Initiales. Minist\u00e8re de la Culture et de la Communication. P.37-42. En ligne :\u00a0https:\/\/fr.calameo.com\/read\/0050742537be2dda51939<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2011). L\u2019int\u00e9gration et la formation linguistiques des migrants : un \u00e9tat de la recherche. Culture et recherche<\/em>. Minist\u00e8re de la Culture et de la communication. p.17.<\/h6>\n
Adami H., Andr\u00e9 V. (2010). Les migrants en ins\u00e9curit\u00e9 linguistique au travail : analyses et perspectives de formation. Points Communs, <\/em>40. p. 5-11.<\/h6>\n
Adami H. (2008). L\u2019acculturation linguistique des migrants : des tactiques d\u2019apprentissage \u00e0 une sociodidactique du Fran\u00e7ais Langue Seconde. Cahiers de l\u2019observatoire des pratiques linguistiques, <\/em>2, p. 10-15. D\u00e9l\u00e9gation G\u00e9n\u00e9rale \u00e0 la Langue Fran\u00e7aise et aux Langues de France (DGLFLF). Paris : Didier.<\/h6>\n
Adami H. (2007). La \u00ab ma\u00eetrise de la langue \u00bb : des enjeux id\u00e9ologiques aux enjeux scientifiques et p\u00e9dagogiques \u00bb. Diversit\u00e9s, <\/em>151. p. 31-36. En ligne :\u00a0\u00a0http:\/\/www.educ-revues.fr\/DVST\/AffichageDocument.aspx?iddoc=37786&pos=0<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2005). Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re et enseignement du fran\u00e7ais aux migrants : les faux jumeaux didactiques. Le fran\u00e7ais dans le monde<\/em> n\u00b0\u00a0339. p. 23-26.<\/h6>\n
Adami H. (2008). Le r\u00f4le de la litt\u00e9ratie dans le processus d\u2019acculturation des migrants, Etude th\u00e9matique pour le s\u00e9minaire du Conseil de l\u2019Europe L\u2019int\u00e9gration linguistique des migrants adultes<\/em>. Strasbourg. 26-27 juin 2008. Conseil de L\u2019Europe. p.19-28. Traduit en anglais : \u201cThe role of literacy in the acculturation process of migrants\u201d. En ligne :\u00a0https:\/\/rm.coe.int\/CoERMPublicCommonSearchServices\/DisplayDCTMContent?documentId=09000016802fc3a1<\/a><\/h6>\n
Adami H. (2008). Apprentissage de l\u2019\u00e9crit en contexte professionnel. Lire des consignes de s\u00e9curit\u00e9 : comp\u00e9tences scripturales et comp\u00e9tences culturelles. Le fran\u00e7ais, une comp\u00e9tence professionnelle, <\/em>p. 46-50.\u00a0Paris : CLP.<\/h6>\n
Adami H. (2007). Construire un r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences langagi\u00e8res pour les m\u00e9tiers de la propret\u00e9.\u00a0Apprendre le fran\u00e7ais en contexte professionnel, <\/em>p.43-49. D\u00e9l\u00e9gation G\u00e9n\u00e9rale \u00e0 la Langue Fran\u00e7aise et aux Langues de France (DGLFLF) et Centre International d\u2019Etudes P\u00e9dagogiques (CIEP).<\/h6>\n
Adami H. (2009a). La langue des citoyens : continuit\u00e9 des politiques linguistiques en France, Savoirs et Formation, <\/em>71, p. 16-18.<\/h6>\n
Adami H. (2009b). Le fran\u00e7ais professionnel ou le retour du travailleur. Savoirs et formation, <\/em>70, p.9-11.<\/h6>\n
Adami H. (2007a). L\u2019enjeu de la m\u00e9moire. Savoirs et Formation, <\/em>64, p.16-17<\/h6>\n
Adami H. (2007b). Harmoniser les pratiques. Savoirs et Formation, <\/em>63, p.12-13.<\/h6>\n
Adami H. (2006). Les personnes en ins\u00e9curit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9crit. Doc\u2019 Animation en g\u00e9rontologie<\/em> , 12, p.80-83.<\/h6>\n
Adami H. (2003). Le droit \u00e0 quelle langue pour les immigr\u00e9s ? Savoirs et formation, <\/em>55-56, p.31-33.<\/h6>\n
Adami H. (1998). Qu\u2019est-ce que l\u2019objet-texte pour des personnes en ins\u00e9curit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9crit ?\u00a0Journ\u00e9es Interr\u00e9gionales de Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re, <\/em>p. 197-210.\u00a0Strasbourg : Universit\u00e9 des Sciences Humaines de Strasbourg.<\/h6>\n
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Monographies Adami H. 2020. Enseigner le fran\u00e7ais \u00e0 des adultes migrants. Paris : Hachette. Adami H. 2009. La formation linguistique des migrants. Paris : CLE International. Directions d’ouvrage ou de num\u00e9ro de revue Adami H., Andr\u00e9 V. Langbach V. (dirs.) (2023). Les adultes en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re. Enjeux sociaux et didactiques. Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":344,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions\/344"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/hadami\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}