{"id":25,"date":"2015-06-29T13:45:00","date_gmt":"2015-06-29T12:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/jparis\/?page_id=25"},"modified":"2026-01-05T13:03:00","modified_gmt":"2026-01-05T12:03:00","slug":"recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/jparis\/recherche\/","title":{"rendered":"Activit\u00e9s de recherche"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Activit\u00e9s de recherche actuelles<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Projet RemedLang (<em>\u00c9valuation d\u2019un dispositif de rem\u00e9diation anglaise et espagnole dans le but de favoriser l\u2019autonomie langagi\u00e8re et l\u2019autonomie d\u2019apprentissage au niveau L1 en LEA<\/em>),\u00a0 projet IDEX \u00ab\u00a0Emergence en Recherche\u00a0\u00bb. Financement de 20.000\u20ac obtenu en d\u00e9cembre 2020 pour 2021-2024. Publications en cours (2025). http:\/\/www.clillac-arp.univ-paris-diderot.fr\/projets\/remedlang<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Cycle de publications en didactique de l&rsquo;anglais de sp\u00e9cialit\u00e9 sur des dispositifs autonomisants mis en place en L3 Professionnelle Droit du Patrimoine, M1 Sciences de l&rsquo;\u00c9ducation et M2 Sciences de l&rsquo;\u00c9ducation \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Lorraine.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Projet KINTERACTION, port\u00e9 par Gaelle Lafarge Laurent, soutenu par l\u2019incubateur du <em>Grand Nancy <\/em><em>Innovation<\/em> pour le d\u00e9veloppement d\u2019une web-application grand public \u00e0 destination des parents souhaitant pratiquer l\u2019anglais \u00e0 la maison avec leurs enfants, depuis 2025.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Projet CU.Connect, Projet IDEX \u00ab Innovation P\u00e9dagogique \u00bb (70.000 \u20ac) port\u00e9 par Karine Paris, chaire Circle.U (CU.mil) pour la cr\u00e9ation d\u2019un plug-in Moodle permettant aux 9 universit\u00e9s partenaires de l\u2019alliance Circle.U de faciliter la mise en relations de leurs \u00e9tudiants dans le cadre de tandems linguistiques, 2025-2027.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Projet Empirical Foundations of Linguistics (EFL), Projet IDEX Inidex du Labex ELF, 600.000 \u20ac par an sur 5 ans, 2025-2030. Participations aux workpackages 2. <em>Bilingualism and contact languages<\/em>, \u00a04. <em>Language and AI<\/em> et 5. <em>Linguistic diversity.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Activit\u00e9s <\/b><span style=\"color: #000000\"><b>scientifiques<\/b><\/span><b> collectives\u00a0<\/b><\/p>\n<p><strong>2021-\u00a0: <\/strong><u>Co-coordinatrice<\/u> du <em>focus group autonomy<\/em> de CercleS (Conf\u00e9d\u00e9ration Europ\u00e9enne des Centres de Langues dans l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur).<\/p>\n<p><strong>2020-\u00a0: <\/strong><u>Secr\u00e9taire<\/u> de l\u2019ARDAA (Association pour la Recherche en Didactique de l\u2019Anglais et en Acquisition).<\/p>\n<p><strong>2019-\u00a0: <\/strong><u>Membre du comit\u00e9 de r\u00e9daction<\/u> de la revue <em>M\u00e9langes CRAPEL<\/em>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Organisation de manifestations scientifiques<\/strong><\/p>\n<p><strong>2024-2025\u00a0: <\/strong><u>Co-organisation<\/u> d\u2019un colloque international sur les p\u00e9dagogies autonomisantes dans le domaine des langues organis\u00e9 dans le cadre du <em>focus group autonomy<\/em> de CERCLES les 26-27 juin 2025 \u00e0 Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9, \u00ab\u00a0<em>Fostering autonomy in language education: Focus on teaching practices\u00a0<\/em>\u00bb<em>.<\/em> Avec Giovanna Tassinari, Universit\u00e9 de Berlin.<\/p>\n<p><strong>2022-2024\u00a0: <\/strong><u>Co-organisation<\/u> d\u2019un colloque international sur la didactique de l\u2019anglais organis\u00e9 par l\u2019ARDAA les 26, 27 et 28 juin 2024, \u00ab\u00a0<em>Teaching and Learning English as a Foreign Language in Educational Settings: Issues and Specificities\u00a0<\/em>\u00bb. Membre du comit\u00e9 de pilotage et responsable du GT Communication.<\/p>\n<p><strong>2021 : <\/strong><u>Co-organisation<\/u> de la journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes \u00ab\u00a0<em>R\u00e9ussite et autonomisation des \u00e9tudiants de niveau <\/em><em>L1\u00a0<\/em>\u00bb dans le cadre du projet IDEX RemedLang.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>2019-2021 : <\/strong><u>Co-organisation<\/u> du colloque du GERAS 2021 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lorraine. Membre du comit\u00e9 de pilotage et responsable des GT communication, comit\u00e9 scientifique, programme d\u00e9taill\u00e9, doctoriales et site internet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Collaborations scientifiques pass\u00e9es<\/strong><\/p>\n<p>Projet PLATEFORME LANSAD \/ EDOlang, projet FEDER (Fonds Europ\u00e9ens de D\u00e9veloppement R\u00e9gional) port\u00e9 par Anne Chateau et Sophie Bailly, Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences et Professeur des Universit\u00e9s \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lorraine, pour la conception de la plateforme LANSAD en vue de la gestion de toutes les activit\u00e9s en CRL (administratives, documentaires et p\u00e9dagogiques). 2015-2019.<\/p>\n<p>Projet EOLE (<em>un eng@gement pour ouvrir l\u2019\u00e9ducation<\/em><em>),<\/em> <strong>action 1.2<\/strong> (les espaces virtuels), projet r\u00e9gional DUNE en partenariat avec les universit\u00e9s de Strasbourg, Reims et Mulhouse pour la r\u00e9alisation d\u2019un <em>escape game <\/em>multilingue et \u00e0 joueurs multiples en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. 2018-2020.<\/p>\n<p>Projet SWIFT (<em>Sansar Work in Facilitating Talk<\/em>), projet en partenariat avec l\u2019Universit\u00e9 de Westminster pour la formation de tandems fran\u00e7ais \u2013 anglais en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle via SANSAR (la version en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle du r\u00e9seau social <em>Second Life<\/em>) pour \u00e9tudier l\u2019impact de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle (via l\u2019utilisation d\u2019Oculus Rift) dans un dispositif professionnalisant entre la Clinique du Droit de l\u2019Universit\u00e9 de Lorraine et celle de l\u2019Universit\u00e9 de Westminster. R\u00e9solution de cas juridiques par groupe de 6 \u00e9tudiants (3 francophones nanc\u00e9iens et 3 anglophones londoniens). 2018-2019.<\/p>\n<p>Projet RENOVAGRAM (<em>R\u00e9novation du cours de grammaire LLSCE 2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e \u2013 A4AGRAM<\/em>), projet men\u00e9 par H\u00e9l\u00e8ne Josse, Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences \u00e0 la Sorbonne Nouvelle, pour la r\u00e9novation des enseignements de grammaire LLCSE \u00e0 la Sorbonne Nouvelle. 2015-2016.<\/p>\n<p>Projet SITAF (<em>Sp\u00e9cificit\u00e9s des Interactions Verbales dans le cadre de Tandems Anglais-Fran\u00e7ais<\/em>), projet ANR JCJC, men\u00e9 par C\u00e9line Horgues et Sylwia Scheuer, Ma\u00eetres de Conf\u00e9rences \u00e0 la Sorbonne Nouvelle. 2012-2014.<\/p>\n<p>Projet LANGACROSS 2 (<em>Utterance Structure in Context: Language and Cognition during Acquisition in a <\/em><em>Cross-Linguistic Perspective<\/em>), projet ANR, 2011-2014, men\u00e9 par Maya Hickmann, Professeur des Universit\u00e9s \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Vincennes-St-Denis. Mai \u00e0 juillet 2013.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Activit\u00e9s de recherche actuelles Projet RemedLang (\u00c9valuation d\u2019un dispositif de rem\u00e9diation anglaise et espagnole dans le but de favoriser l\u2019autonomie langagi\u00e8re et l\u2019autonomie d\u2019apprentissage au niveau L1 en LEA),\u00a0 projet IDEX \u00ab\u00a0Emergence en Recherche\u00a0\u00bb. 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