<\/p>\n
Universit\u00e9 de Lorraine<\/span><\/strong><\/p>\n Sciences du langage appliqu\u00e9es aux m\u00e9tiers de l’Information-Communication<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n BUT Information num\u00e9rique dans les organisations <\/p>\n Recherches iconographiques – <\/span><\/strong>PAO : contenu – L1 :<\/strong> Recherche et s\u00e9lection d’informations en vue de la r\u00e9alisation d’une infographie<\/span><\/p>\n Linguistique – S\u00e9miologie\u00a0 – L2 :<\/b> Panorama les sciences du langage et liens entretenus avec les disciplines connexes de SHS. Sensibilisation des futurs documentalistes aux probl\u00e8mes d\u2019ordre linguistique pos\u00e9s par les syst\u00e8mes automatiques de traitement des langues naturelles sp\u00e9cifiques \u00e0 leur domaine d\u2019activit\u00e9. Notions fondamentales en syntaxe et morphologie. Notions fondamentales en s\u00e9mantique et pragmatique. Une partie de l\u2019enseignement vise \u00e9galement \u00e0 mettre \u00e0 jour les proc\u00e9d\u00e9s d\u2019inf\u00e9rence auxquels les \u00e9tudiants seront confront\u00e9s lors de l\u2019interpr\u00e9tation des requ\u00eates formul\u00e9es par les usagers du service de gestion de l’information. Pr\u00e9sentation des param\u00e8tres linguistiques qui contribuent \u00e0 l\u2019identification des diff\u00e9rents types de documents.<\/p>\n Terminologie – L3 <\/b>Sensibilisation des \u00e9tudiants \u00e0 la diff\u00e9rence qui existe entre la lexicologie et la terminologie afin de faciliter leur approche des techniques du th\u00e9saurus. Sensibilisation aux probl\u00e8mes de la culture d\u2019entreprise versus celui de l\u2019harmonisation du lexique dans le contexte d\u2019internationalisation des \u00e9changes en terme de communication technique<\/p>\n <\/p>\n SAE <\/b>Comprendre les besoins des usagers d’un syst\u00e8me d’information<\/span>\u00a0 – Analyse de contenus : synth\u00e8se\u00a0 – L1 : <\/span><\/b>M\u00e9thodologie de la synth\u00e8se documentaire : exploitation de documents et r\u00e9daction d’une synth\u00e8se documentaire.<\/p>\n SAE D\u00e9fendre un projet \u00e0 l’aide d’un document de pr\u00e9sentation – L1:<\/strong> Exploitation et mise en forme d’un dossier de recherche d’information en vue d’une pr\u00e9sentation argument\u00e9e<\/span><\/p>\n SAE Partager et valoriser l’information (training)<\/span> – L2 : <\/strong>S\u00e9lection d’information et exploitation des r\u00e9sultats d’une activit\u00e9 de veille<\/p>\n SAE R\u00e9aliser une prestation de veille<\/span> – L2 :<\/strong> Mise en situation professionnelle des \u00e9tudiants dans le cadre du challenge de la veille (concours inter-IUT)<\/p>\n SAE Mettre en \u0153uvre une strat\u00e9gie de communication num\u00e9rique<\/span> – L3<\/strong><\/p>\n SAE Accompagner les utilisateurs (tutoriel)<\/span> – L3<\/strong><\/p>\n SAE R\u00e9aliser un projet de communication num\u00e9rique<\/span> – L3<\/strong><\/p>\n <\/p>\n BUT M\u00e9tiers du livre et du patrimoine<\/span><\/strong><\/p>\n Linguistique – S\u00e9miologie – L2 :<\/b> Pr\u00e9sentation des aspects linguistiques utiles aux futurs biblioth\u00e9caires et libraires pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes de communication qu\u2019ils peuvent rencontrer lors de leurs \u00e9changes avec les usagers ou les clients. Approche de la s\u00e9mantique et de la pragmatique mais aussi de la compl\u00e9mentarit\u00e9 s\u00e9mantique\/syntaxe. L\u2019ensemble des points est examin\u00e9 en tenant compte des nouvelles pr\u00e9occupations des professionnels li\u00e9es \u00e0 l\u2019utilisation croissantes des nouvelles technologies lors du rep\u00e9rage des documents en biblioth\u00e8que et en librairie<\/p>\n <\/p>\n BUT Publicit\u00e9<\/span><\/strong><\/p>\n Linguistique – S\u00e9miologie – L2 :<\/strong> Panorama les sciences du langage et liens entretenus avec les disciplines connexes de SHS. Sensibilisation des futurs publicitaires aux probl\u00e8mes d\u2019ordre linguistique. Notions fondamentales en syntaxe et morphologie. Notions fondamentales en s\u00e9mantique et pragmatique. Analyse du slogan. Notions fondamentales en analyse du discours pour l’analyse des argumentaires publicitaires. Utilisation de la langue dans le texte publicitaire et ad\u00e9quation avec les arguments d\u2019ordre visuel d\u00e9velopp\u00e9s<\/p>\n SHS : Argumentation publicitaire – L3 :<\/strong>\u00a0 Analyse s\u00e9miotico-linguistique de publicit\u00e9s des proc\u00e9d\u00e9s d’argumentation. Analyse et de production d’argumentaires avec et sans apport visuel, utilisant diff\u00e9rents supports. Analyse des particularit\u00e9s du discours publicitaire.<\/p>\n <\/p>\n BUT Communication dans les organisations<\/span><\/strong><\/p>\n Linguistique – S\u00e9miologie – L2 :<\/strong> Panorama les sciences du langage et liens entretenus avec les disciplines connexes de SHS. Sensibilisation des futurs communicants aux probl\u00e8mes d\u2019ordre linguistique. Notions fondamentales en syntaxe, morphologie, en s\u00e9mantique et pragmatique. Analyse du discours \u00e0 partir de documents professionnels (lettres d’informations, rapports d’activit\u00e9s, etc.)<\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Universit\u00e9 de Lorraine Sciences du langage appliqu\u00e9es aux m\u00e9tiers de l’Information-Communication BUT Information num\u00e9rique dans les organisations Recherches iconographiques – PAO : contenu – L1 : Recherche et s\u00e9lection d’informations en vue de la r\u00e9alisation d’une infographie Linguistique – S\u00e9miologie\u00a0 – L2 : Panorama les sciences du langage et liens entretenus avec […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-13","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13"}],"version-history":[{"count":32,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":370,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions\/370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/lkister\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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