{"id":21,"date":"2015-06-29T13:44:07","date_gmt":"2015-06-29T12:44:07","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/sbailly\/?page_id=21"},"modified":"2024-10-16T16:20:34","modified_gmt":"2024-10-16T15:20:34","slug":"conferences-seminaires","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/conferences-seminaires\/","title":{"rendered":"Conf\u00e9rences et Communications"},"content":{"rendered":"

Conf\u00e9rences pl\u00e9ni\u00e8res et s\u00e9minaires sur invitation<\/strong><\/p>\n

Bailly S. et Gu\u00e9ly-Costa E. 2021. A plataforma Edolang: um ambiente virtual para promover a autonomia e o plurilinguismo numa universidade francesa. XVI Semana de Letras da Universidade Federal de Ouro Preto, Ensino de linguas e forma\u00e7ao de professores. 6-7 avril en streaming international https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AJVD-FnDRMc<\/p>\n

Bailly S. 2021. P\u00e9dagogies f\u00e9ministes et du genre et didactique des langues. S\u00e9minaire en ligne pour le laboratoire DIPRALANG Montpellier. Enregistr\u00e9 et mis en ligne sur le site de l\u2019universit\u00e9 Paul Val\u00e9ry.<\/p>\n

Bailly S. 2020. Autonomiser et accompagner l’entr\u00e9e en \u00e9criture scientifique en anglais en master FLE : retour sur une exp\u00e9rience. S\u00e9minaire LiLPa UR 1339 \u2013 Unistra 13 mars 2020 publi\u00e9 sur SITE Unistra<\/p>\n

Bailly S. 2018. Grand T\u00e9moin invit\u00e9e au Congr\u00e8s Ranacles Evaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux. 22-24 novembre, Strasbourg. https:\/\/ranacles-2018.sciencesconf.org\/<\/p>\n

Bailly S. et Chateau A. 2018. De la plateforme Lansad \u00e0 Edolang : gen\u00e8se d\u2019une plateforme globale pour accompagner l\u2019apprentissage en autodirection. Colloque franco-allemand Apprentissage en auto-direction entre pratiques et recherches regards crois\u00e9s entre la France et l\u2019Allemagne. Justus Liebig Universit\u00e4t, Giessen, 9 Juillet 2018<\/p>\n

Bailly S. 2017. Autonomiza\u00e7ao do aprendiz no processo de escrita cientifica em lingua estrangeira: aspetos teoricos e metodologicos. Programa de Pos-gradua\u00e7ao em Letras, Mesa de abertura. 2 aout 2017 Universit\u00e9 PUC Minas, Belo Horizonte, Br\u00e9sil<\/p>\n

Bailly S. 2017. Agentividade e autonomiza\u00e7ao do sujeito no processo de escrita cientifica : ferramentas teorico-metodologicas para analisar diarios de pesquisadores prinicipiantes. 6\u00e8 Coloquio internacional sobre letramento e cultura escrita\/ 6th international colloquium on literacy and writing culture. 30\/31 juillet 2017, Faculdade de Educa\u00e7ao UFMG, Belo Horizonte, Br\u00e9sil<\/p>\n

Bailly S. 2017. Le projet Edolang : une plateforme num\u00e9rique globale pour soutenir les pratiques d\u2019apprentissage de langues en autodirection \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Lorraine. Colloque Transforma\u00e7oes, perenidades, inova\u00e7oes, ESEC (Escola Superior Educa\u00e7ao e Comunica\u00e7ao) Faro (Portugal) 4 juillet 2017<\/p>\n

Bailly S. 2015. Autonomia, ICTS e aprendizagem do discurso acad\u00e9mico escrito en lengua estrangeira na universidade : um exemplo de dispositivo inovador em pos-gradua\u00e7ao. 16 juin 2015 UNESP (Sao Jos\u00e9 do Rio Preto \u2013 Br\u00e9sil) Br\u00e9sil<\/p>\n

Bailly S. 2015. Autonomia, ICTS e aprendizagem do discurso acad\u00e9mico escrito en lengua estrangeira na universidade : um exemplo de dispositivo inovador em pos-gradua\u00e7ao. 19 juin 2015 USP (Sao Paulo), Br\u00e9sil<\/p>\n

Bailly S. 2015. Autonomisaza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o a escrito cientifico, na era da globalisaza\u00e7\u00e3o e da tecnologia digital : uma experiencia na universidade. 20 juin 2015 Unicamp (Campinas), Br\u00e9sil<\/p>\n

Bailly S. 2015. Autonomiza\u00e7\u00e3o da aprendizagem do discurso acad\u00eamico escrito em l\u00edngua estrangeira na universidade: uma pesquisa no campo da did\u00e1tica de l\u00ednguas estrangeira. Colloque : I Coloquio sobre letramentos academicos : espist\u00e9mologie e praticas em interface. 24-25 juin 2015. 24 juin 2015 PUC Minas (Belo Horizonte), Br\u00e9sil<\/p>\n

Bailly S. 2015. Autonomia e aprendizagem das competencias escritas academicas. 30 juin 2015. Universidade technologiqua, (Curitiba), Br\u00e9sil.<\/p>\n

Bailly S. 2013. Le pouvoir dans des \u00e9tudes linguistiques f\u00e9ministes : questions th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques. Colloque Genres, langues et pouvoirs. Universit\u00e9 Jean Monnet St Etienne. 17 octobre 2013.<\/p>\n

Bailly S. 2013. Constru\u00e7\u00e3o socio-discursiva das identidades sexuadas e do sexismo nas intera\u00e7\u00f5es. Instituto de Estudios de Linguas (IEL) Universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9ral de Campinas. 10 d\u00e9cembre 2013.<\/p>\n

Bailly S. et Gu\u00e9ly-Costa E. 2013. Aconselhar e apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno em sistemas de aprendizagem auto-dirigida : pesquisas e implica\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas. D\u00e9partamento de letras. Universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale du Minas Gerais, Belo Horizonte. 3 d\u00e9cembre 2013.<\/p>\n

Bailly S. 2013. Genre et langue orale : questions de recherche. Departamento de Letras, UFRJ (universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale de Rio de Janeiro). 27 novembre 2013<\/p>\n

Bailly S. et Gu\u00e9ly-Costa E. 2013. Aprendizagem autodirigida, conselho, sistemas de auto-aprendizagem e acesso livre para aprendizes independientes : o ponto de vista do CRAPEL. Departamento de Letras, UFRJ (Universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale de Rio de Janeiro). 25 novembre 2013.<\/p>\n

Bailly S. et Gu\u00e9ly-Costa E. 2013. Autonomie et langues \u00e9trang\u00e8res : nouveaux r\u00f4les pour l\u2019apprenant et l\u2019enseignant. CEL (Centro de Estudios de Linguas) Unicamp, Universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale de Campinas, S.P. Br\u00e9sil. 18 novembre 2013<\/p>\n

Bailly S. 2012. Genre et langage au travail : o\u00f9 en est la recherche ? Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes Recherches Linguistiques sur le genre : \u00e9tat des lieux, questions, enjeux. Universit\u00e9 Paris 3. Maison de la recherche. 5 octobre 2012<\/p>\n

Bailly S. 2012. Pour en finir avec les st\u00e9r\u00e9otypes de genre : parlons-en. Entreprise RTE. Villers-l\u00e8s-Nancy. 8 mars 2012.<\/p>\n

Bailly S. 2011. Les femmes dirigeantes et la langue. IENS (Ecole Nationale Sup\u00e9rieure), Paris. 8 novembre 2011.<\/p>\n

Bailly S. Ciekanski M. et Riley P., 2010. Le conseil dans le SAAS du CRAPEL : un genre d\u2019accompagnement p\u00e9dagogique ? Conf\u00e9rence table ronde, XVIII\u00e8 Congr\u00e8s Ranacl\u00e8s (Rassemblement National des Centres de Langues de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur), Pratiques d\u2019accompagnement(s) des apprenants en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance, 25-27 novembre 2010, Universit\u00e9 Nancy 2<\/p>\n

Bailly S. 2010. Vers une \u00e9ducation plurilingue : pourquoi ? comment ?. Les conf\u00e9rences du CAREL (IUFM), Universit\u00e9 de Strasbourg, 20 octobre 2010<\/p>\n

Bailly S. 2010. Enseigner\/apprendre plusieurs langues : enjeux et d\u00e9fis sociodidactiques. Journ\u00e9es scientifiques du R\u00e9seau r\u00e9gional de recherche 2010 – Centre r\u00e9gional francophone d’Asie-Pacifique – Organisation Internationale de la francophonie, Hu\u00e9 : Viet Nam, 26-28 Juillet 2010<\/p>\n

Bailly S. 2009. L\u2019auto-apprentissage des langues au lyc\u00e9e. Colloque Le Multilinguisme, Moins de fronti\u00e8res \u2013 plus de langues, un atout pour l\u2019Europe de demain, Goethe Institut Nancy, 9-10 octobre 2009<\/p>\n

Bailly S. 2005. La comp\u00e9tence d\u2019apprentissage : cl\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 une comp\u00e9tence plurilingue. 13\u00e8me Congr\u00e8s RANACLES (Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Sup\u00e9rieur) Comp\u00e9tences, Caen, 24-26 novembre 2005<\/p>\n

Bailly S. et Ciekanski M. 2004. Nouveaux dispositifs et nouveaux r\u00f4les pour l’apprentissage des langues autrement. 5\u00e8me rencontre de l’Arefle, (Association R\u00e9gionale de Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re), Universit\u00e9 Marc Bloch, Strasbourg, 2 avril 2004<\/p>\n

Bailly S. et Duda R. 2002. Pour une approche cognitive de l\u2019enseignement-apprentissage : le r\u00f4le des repr\u00e9sentations. Universit\u00e9 d’\u00e9t\u00e9 Enseignement \/apprentissage et Repr\u00e9sentations, Institut Fran\u00e7ais de Marrakech, (Maroc), 3-5 septembre 2002
\n2002. Bailly S. Apprendre sans se faire enseigner : pourquoi ? comment ? Universit\u00e9 de Parana \u00e0 Curitiba, (Br\u00e9sil), 25 juillet 2002<\/p>\n

Bailly S. 2001. L\u2019enseignement-apprentissage d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re sur objectifs sp\u00e9cifiques : les options didactiques du CRAPEL. Congr\u00e8s FAPFAA (F\u00e9d\u00e9ration des professeurs de fran\u00e7ais d\u2019Afrique australe), Omaruru (Namibie), S\u00e9minaire international de professeurs de fran\u00e7ais d\u2019Afrique Australe, Windhoek, (Namibie), 24 novembre 2001<\/p>\n

Bailly S. et Duda R. 2001. De l\u2019enseignement \u00e0 l\u2019apprentissage : l\u2019auto-direction comme strat\u00e9gie alternative pour les formateurs en langues. Colloque Quelles p\u00e9dagogies pour l\u2019enseignement des langues aux adultes, aujourd\u2019hui ? Universit\u00e9 Jean Monnet, Saint Etienne, 29-30 septembre 2001<\/p>\n

Bailly S. 2001. Enseigner ou conseiller ? Le nouveau r\u00f4le du professeur pour l\u2019auto-apprentissage d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re. Institut Fran\u00e7ais de Marrakech, (Maroc), 3 avril 2001<\/p>\n

Bailly S. 2000. Enseigner et apprendre deux langues \u00e9trang\u00e8res \u00e0 la fois. S\u00e9minaire pour les professeurs de fran\u00e7ais de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, Universit\u00e9 de Caracas, (Venezuela), Octobre 2000<\/p>\n

Bailly S. 2000. Introduire l\u2019apprentissage auto-dirig\u00e9 en langues dans le secondaire. XXI Rencontres p\u00e9dagogiques des professeurs de fran\u00e7ais de Barcelone, (Espagne), 6-10 septembre 2000<\/p>\n

Bailly S. 1998. Aspects m\u00e9thodologiques de l\u2019enseignement-apprentissage du fran\u00e7ais du tourisme. S\u00e9minaire pour professeurs de fran\u00e7ais, Alliance fran\u00e7aise de Antananarivo (Madagascar), d\u00e9cembre 1998<\/p>\n

Bailly S. 1998. Les enjeux de la formation en fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re des professionnels du tourisme boliviens\u00a0\u00bb, S\u00e9minaire pour professeurs de fran\u00e7ais, La Paz, (Bolivie), Mai 1998<\/p>\n

Communications<\/strong><\/p>\n

Bailly S. et Gu\u00e9ly Costa E., 2021. A plataforma Edolang : um ambiente virtual para promover a autonomia e o plurilinguismo numa universidade francesa. Semaine de lettres de l\u2019Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Apr 2021, Ouro Preto, Mina Gerais. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AJVD-FnDRMc&ab_channel=CANALPOSLETRASUFOP<\/p>\n

Latisha M., Bailly S.,Choffat-D\u00fcrr A., Lemoine-Bresson V. , Lerat S. 2020. Opening doors to cross-linguistic transfer and engaging bilingual competencies. 15th International Conference for Language Awareness : Languaging and Language Awareness in The Global Age, Oct 2020, Victoria, Australia. \u27e8hal-02481950\u27e9<\/p>\n

Bailly S. 2018. EDOlang, un atout au service de l\u2019apprentissage des langues, atelier au 3\u00e8me s\u00e9minaire de p\u00e9dagogie universitaire Apprendre et Enseigner \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Lorraine, Quel(s) accompagnement(s) dans une d\u00e9marche portfolio ? ENIL. Metz, 25 avril<\/p>\n

Bailly S. 2018. Como tentar de promover eficacia na aprendizagem do escrito cientifico em lingua estrangeira ? Symposium de Manoel Corr\u00eaa \u00e0 INPLA PUCSP, Sao Paulo, 10-13 d\u00e9cembre 2018<\/p>\n

Lemoine-Bresson V. et Bailly S. 2018. Un pr\u00e9-requis \u00e0 l\u2019\u00e9criture de recherche : le facteur temps. Communication (en visioconf\u00e9rence) au Semin\u00e1rio Letramentos acad\u00eamicos: epistemologias e pr\u00e1ticas em interface, universit\u00e9 PUC Minas (Belo Horizonte, Br\u00e9sil), 13 mars 2018<\/p>\n

Bailly S. 2018. Discussion (en visioconf\u00e9rence) de la communication de Fabiana Komesu Verbo-visual textualization process in academic literacy practices: studying power and resistance relations in Internet memes. Semin\u00e1rio Letramentos acad\u00eamicos: epistemologias e pr\u00e1ticas em interface, universit\u00e9 PUC Minas (Belo Horizonte, Br\u00e9sil), 13 mars 2018.<\/p>\n

Bailly S. 2018. Discussion (en visioconf\u00e9rence) de la communication de In\u00eas Signorini et Adriano Silva Academic writing in global context: an exploratory case study. Semin\u00e1rio Letramentos acad\u00eamicos: epistemologias e pr\u00e1ticas em interface, universit\u00e9 PUC Minas (Belo Horizonte, Br\u00e9sil), 13 mars 2018.<\/p>\n

Bailly S. 2017. La plateforme Lansad : un outil innovant pour une transition vers l\u2019autonomisation des apprenant.es et des enseignant.es de langues \u00e0 l\u2019universit\u00e9. 3\u00e8me colloque international ATPF, Bangkok. 19 au 20 octobre<\/p>\n

Bailly S. 2017. Metacogni\u00e7ao e reflexividade na aprendizagem autodirigida da escritura cientifica. 24 juillet 2017. 18th world congress AILA, 23-28 Juillet 2017<\/p>\n

Bailly S. 2017. Coordination du symposium Dialogo, autodialogo e metacogni\u00e7ao no ensino e na aprendizagem da escrita universitaria avec Juliana Assis et Maria Angela Lopes (PUC Minas) le 24 juillet. 18th world congress AILA, 23-28 Juillet 2017<\/p>\n

Chateau A, Bailly S. et Willi\u00e9 V. 2016. : Contribution\/soutien des espaces \u00e0 l\u2019autodirection : un exemple d\u2019hybridation du virtuel au physique . colloque Ranacles 2016. du 24-26 novembre 2016.<\/p>\n

Bailly S. 2015. Vers l\u2019autonomie r\u00e9dactionnelle en anglais scientifique : analyse des aptitudes \u00e0 l\u2019autodirection d\u2019\u00e9tudiantes de master. S\u00e9minaire CIREL : Ecritures acad\u00e9miques et h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9s. Lille 3. 03\/12\/2015<\/p>\n

Bailly S. 2014. Transmission des normes discursives et langagi\u00e8res sexu\u00e9es. S\u00e9minaire Projet PEP\u2019s Du sexe pas du genre : de l\u2019humain \u00e0 l\u2019animal. Universit\u00e9 Jean Monnet St Etienne, 5 d\u00e9cembre 2014<\/p>\n

Bailly S. et Tomc S. 2011. La construction sociolangagi\u00e8re des identit\u00e9s de genre et de sexe dans les interactions m\u00e8res-adolescent-e-s. Colloque Une vie dans les signes, Hommage \u00e0 Anne-Marie-Houdebine. Paris : 1-3 d\u00e9cembre 2011. Communication non publi\u00e9e.<\/p>\n

Bailly S, et Carette E. 2007. Compulsory self-directed learning : contradiction or challenge ?. Compulsory self-directed learning : contradiction or challenge ?, Mar 2007, Bremen, Germany.<\/p>\n

Bailly S. 2007. C\u2019est une fille : nommer, construire ou agir l\u2019identit\u00e9 sexu\u00e9e. Colloque International Construction d\u2019identit\u00e9s et processus d\u2019identification, Universit\u00e9 Fran\u00e7ois Rabelais Tours, 29-30 novembre 2007<\/p>\n

Bailly S. et Andr\u00e9 V. 2007. Comprendre et se faire comprendre : quelle(s) comp\u00e9tences(s) pour le natif fran\u00e7ais prestataire de service en situation exolingue ?, Colloque international Les enjeux de la communication interculturelle : comp\u00e9tence linguistique, comp\u00e9tence pragmatique, valeurs culturelles, Montpellier, 5-7 juillet 2007<\/p>\n

Bailly S. 2006. Vos Bonjours sont trop m\u00e9caniques : regards d\u2019ici et d\u2019ailleurs sur l\u2019accueil \u00e0 la fran\u00e7aise. 1\u00e8res Rencontres Universitaires sur l\u2019Interculturalit\u00e9 \u00e0 travers les \u00e9changes internationaux entre \u00e9tudiants, 9 janvier 2006, Universit\u00e9 Nancy2<\/p>\n

Bailly, S. et Ciekanski M. 2006. L\u2019ouverture aux langues\u201d : \u00e9mergence d\u2019une repr\u00e9sentation clef pour la didactique du plurilinguisme. ALA (Association for Language Awareness). Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ? Le Mans, France. http:\/\/www.edilic.org\/upload\/fichiers\/1243354532.pdf, pp.en ligne, 2009. <hal-00520337><\/p>\n

Bailly S. 2003. Promouvoir le plurilinguisme : enjeux m\u00e9thodologiques et de formation. Journ\u00e9e Scientifique Fili\u00e8res Fle, Inalco, Paris, 5 d\u00e9cembre 2003<\/p>\n

Bailly S. 2003. D\u00e9velopper l’autonomie de l’\u00e9l\u00e8ve dans la salle de classe : Pourquoi ? Comment ? Alliance Fran\u00e7aise de Sao Paolo, (Br\u00e9sil), 12-20 f\u00e9vrier 2003<\/p>\n

Bailly S. 2003. Quelles ressources pour l’auto-apprentissage d’une langue \u00e9trang\u00e8re ? Alliance Fran\u00e7aise de Sao Paolo, (Br\u00e9sil), 12-20 f\u00e9vrier 2003<\/p>\n

Bailly S. 2002. Mutations sociales, mutations \u00e9ducatives: le cas des langues \u00e0 l’\u00e9cole. Universit\u00e9 d\u2019\u00e9t\u00e9 L\u2019enseignement des langues vivantes dans le premier degr\u00e9, CRAPEL-Universit\u00e9 Nancy 2, 8 juillet 2002<\/p>\n

Bailly S. 2002. L\u2019enseignement-apprentissage int\u00e9gr\u00e9 de deux langues \u00e9trang\u00e8res : pourquoi ? comment ?. Colloque international Pluralit\u00e9 des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances, E.N.S. Lettres et Sciences Humaines, Lyon, 13-14-15 juin 2002<\/p>\n

Bailly S. 2000. La formation en langue des professeurs de l\u2019\u00e9cole primaire. Congr\u00e8s de la F.I.P.F. (F\u00e9d\u00e9ration Internationale des Professeurs de Fran\u00e7ais), \u00e0 Paris, 19 juillet 2000<\/p>\n

Bailly S. 2000. Cr\u00e9er des activit\u00e9s d\u2019expression \u00e0 partir de documents authentiques. XXI Rencontres p\u00e9dagogiques des professeurs de fran\u00e7ais de Barcelone, (Espagne), 6-10 septembre 2000<\/p>\n

Bailly S. 2000. Les recherches du Crapel dans le domaine de l\u2019enseignement-apprentissage des Langues et Cultures Etrang\u00e8res en pr\u00e9-secondaire. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude Les lundis de l\u2019Asdifle, Universit\u00e9 Nancy 2, 21 f\u00e9vrier 2000<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Conf\u00e9rences pl\u00e9ni\u00e8res et s\u00e9minaires sur invitation Bailly S. et Gu\u00e9ly-Costa E. 2021. A plataforma Edolang: um ambiente virtual para promover a autonomia e o plurilinguismo numa universidade francesa. XVI Semana de Letras da Universidade Federal de Ouro Preto, Ensino de … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-21","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":301,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions\/301"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sbailly\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}