{"id":1932,"date":"2025-11-20T16:21:55","date_gmt":"2025-11-20T15:21:55","guid":{"rendered":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/?page_id=1932"},"modified":"2026-04-13T08:25:34","modified_gmt":"2026-04-13T07:25:34","slug":"alivolex","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/projets\/alivolex\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align:center\">\n  <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/01\/Logo_ALIVoLex-300x300.png\" alt=\"Logo ALIVoLex avec le nom en noir au centre, au dessus un rectangle jaune repr\u00e9sentant l'occurrence \u00e0 annoter et autour ( 1 au-dessus du nom, 4 en-dessous) cinq points de couleurs pastelles repr\u00e9sentant les sens lexicaux possibles\" width=\"300\" height=\"300\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1982\" srcset=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/01\/Logo_ALIVoLex-300x300.png 300w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/01\/Logo_ALIVoLex-1024x1024.png 1024w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/01\/Logo_ALIVoLex-150x150.png 150w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/01\/Logo_ALIVoLex-768x768.png 768w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/01\/Logo_ALIVoLex.png 1181w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>\n<strong>A<\/strong>nnotation <strong>L<\/strong>exicale : <strong>I<\/strong>nfluence des <strong>Vo<\/strong>isins <strong>Lex<\/strong>icaux<br \/>\n\n<\/p>\n<\/div>\n<p><strong>Responsable<\/strong> : <a href=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sandrine Ollinger<\/a><br \/>\n<strong>Membres<\/strong> : <a href=\"https:\/\/www.dlls.univr.it\/?ent=persona&amp;id=93753&amp;lang=it\">Alessia Della Rocca<\/a>, Chercheuse post-doctorale, Universit\u00e9 de V\u00e9rone, Italie, <a href=\"https:\/\/www.dlls.univr.it\/?ent=persona&amp;id=2972&amp;lang=en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Paolo Frassi<\/a>, Professeur ordinaire, Universit\u00e9 de V\u00e9rone, Italie, <a href=\"\">\u00c9velyne\u00a0Jacquey<\/a>, CR, CNRS, ATILF, France, <a href=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sandrine\u00a0Ollinger<\/a>, IR CNRS, ATILF, France, <a href=\"https:\/\/www.dlls.univr.it\/?ent=persona&amp;id=97708&amp;lang=en\">Federica Patron<\/a>, doctorante, Universit\u00e9 de V\u00e9rone, Italie.<\/p>\n<p>Le projet ALIVoLex se d\u00e9roule du mois de novembre 2025 au mois de d\u00e9cembre 2026. Il est port\u00e9 par le <a href=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/polysemie-et-ambiguite-lexicale\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">GR PAL<\/a> et b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un Trajectoire du p\u00f4le scientifique CLCS de l\u2019Universit\u00e9 de Lorraine.<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale<\/strong><\/p>\n<p>Le projet ALIVoLex fait suite au <a href=\"https:\/\/daih.eu\/events\/2025.03_digitalspritz\/\" target=\"_blank\">s\u00e9minaire Digital Spritz du 25 juin 2025<\/a> de l\u2019Universit\u00e9 de V\u00e9rone.<\/p>\n<p>Soit l\u2019inventaire de sens de GRAND-M\u00c8RE, compos\u00e9 de deux sens :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>GRAND-M\u00c8RE I<\/strong> M\u00e8re de la m\u00e8re ou du p\u00e8re d\u2019une personne [<em>Sa grand-m\u00e8re lui a transmis sa sagesse.<\/em>]<\/li>\n<li><strong>GRAND-M\u00c8RE II<\/strong> Femme consid\u00e9r\u00e9e comme \u00e2g\u00e9es. [<em>La grand-m\u00e8re du coin de la rue est charmante.<\/em>]<\/li>\n<\/ul>\n<p>Soit deux contextes dans lesquelles on trouve une occurrence du lemme grand-m\u00e8re :<\/p>\n<p>a) Les babas, les vieilles, les <strong>grand-m\u00e8res<\/strong> ont envie que \u00e7a change !<br \/>\nb) C\u2019est une petite <strong>grand-m\u00e8re<\/strong> et la plus vieille de ses petits-enfants s\u2019occupe d\u2019elle.<\/p>\n<p>Nous nous int\u00e9ressons \u00e0 la t\u00e2che d\u2019annotation en sens lexicaux, qui consiste \u00e0 associer l\u2019un des sens de l\u2019inventaire \u00e0 chacune des occurrences pr\u00e9sentes dans les contextes a) et b).<br \/>\nPlus pr\u00e9cis\u00e9ment, nous souhaitons \u00e9valuer l\u2019influence de la pr\u00e9sence, dans les contextes, de voisins lexicaux sur la difficult\u00e9 de la t\u00e2che.<br \/>\nLa notion de voisins lexicaux renvoie ici \u00e0 la th\u00e9orie des graphes. Le R\u00e9seau Lexical du fran\u00e7ais (RL-fr), comme tous les syst\u00e8mes lexicaux, est un graphe petit monde. Chaque sens de notre inventaire correspond \u00e0 un noeud de ce graphe. On d\u00e9signe comme voisins lexicaux d\u2019un sens donn\u00e9, l\u2019ensemble des unit\u00e9s lexicales reli\u00e9es \u00e0 celui-ci dans le graphe par au moins une relation lexicale paradigmatique ou syntagmatique. La figure Fig. 1 illustre les voisins lexicaux de GRAND-M\u00c8RE I et GRAND-M\u00c8RE II dans le RL-fr.<\/p>\n<p align=\"center\">\n<div id=\"attachment_1939\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2025\/11\/Fig1_trajectoire-scaled.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-1939\" src=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2025\/11\/Fig1_trajectoire-300x187.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"187\" class=\"size-medium wp-image-1939\" srcset=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2025\/11\/Fig1_trajectoire-300x187.png 300w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2025\/11\/Fig1_trajectoire-1024x639.png 1024w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2025\/11\/Fig1_trajectoire-768x480.png 768w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2025\/11\/Fig1_trajectoire-1536x959.png 1536w, https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2025\/11\/Fig1_trajectoire-2048x1279.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-1939\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 1 Sous-graphe des voisins de GRAND-M\u00c8RE I et GRAND-M\u00c8RE II dans le RL-fr<\/p><\/div>\n<\/p>\n<p>Dans le contexte a), on observe une occurrence de BABA, voisin lexical de GRAND-M\u00c8RE II et une occurrence de VIEILLE, voisin lexical de GRAND-M\u00c8RE II :<\/p>\n<p>a) Les <u>babas<\/u>, les <u>vieilles<\/u>, les <strong>grand-m\u00e8res<\/strong> ont envie que \u00e7a change !<\/p>\n<p>Dans le contexte b), on observe une occurrence de VIEUX\u00a0Adj, voisin lexical de GRAND-M\u00c8RE II et une occurrence de PETITS-ENFANTS, voisin lexical de GRAND-M\u00c8RE I :<\/p>\n<p>b) C\u2019est une petite <strong>grand-m\u00e8re<\/strong> et la plus <u>vieille<\/u> de ses <u>petits-enfants<\/u> s\u2019occupe d\u2019elle.<\/p>\n<p>Nous faisons l\u2019hypoth\u00e8se que le contexte a) sera plus facile \u00e0 annoter que le contexte b), en raison de la consistance des informations v\u00e9hicul\u00e9es par les voisins lexicaux pr\u00e9sents dans le contexte, qui sont tous associ\u00e9s au sens GRAND-M\u00c8RE II.<br \/>\nDe plus, nous souhaitons \u00e9valuer si la t\u00e2che est facilit\u00e9e par le fait d\u2019attirer l\u2019attention des r\u00e9pondants sur les occurrences de voisins lexicaux \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur des contextes.<\/p>\n<p><strong>M\u00e9thodologie<\/strong><\/p>\n<p>Choix de deux lemmes polys\u00e9miques (1 nom et 1 verbe) en lien avec le programme du <a href=\"https:\/\/www.corsi.univr.it\/?ent=cs&amp;id=343&amp;menu=studiare&amp;tab=insegnamenti&amp;aa=2025\/2026&amp;codiceCs=L20&amp;codins=4S002917&amp;discr=&amp;discrCd=\" target=\"_blank\">cours de linguistique fran\u00e7aise<\/a> de Paolo Frassi.<br \/>\nConstitution d\u2019un corpus de 20 contextes par lemme, annot\u00e9s en voisins lexicaux, s\u00e9lectionn\u00e9s pour respecter les contraintes suivantes : 10 contextes dont les voisins d\u00e9signent 1 seul sens, 10 contextes dont les voisins d\u00e9signent plus d\u2019un sens ; tous de longueur comparable ; de complexit\u00e9 syntaxique comparable.<br \/>\nQuatre questionnaires seront \u00e9labor\u00e9s \u00e0 partir de ce jeu de donn\u00e9es : A.1 20 contextes du lemme nominal sans annotation A.2 20 contextes du lemme verbal sans annotation B.1 20 contextes du lemme nominal annot\u00e9s en voisins lexicaux (\u00e0 l&rsquo;aide des outils d\u00e9velopp\u00e9s dans le cadre du projet <a href=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/sollinge\/projets\/alumcoco\/\" target=\"_blank\">ALUMCoCo<\/a>) B.2 20 contextes du lemme verbal annot\u00e9s en voisins lexicaux.<br \/>\nLors d\u2019une s\u00e9ance du cours de linguistique fran\u00e7aise de Paolo Frassi, les \u00e9tudiants seront s\u00e9par\u00e9s en deux groupes. Le premier groupe r\u00e9pondra au questionnaire A.1 puis au questionnaire B.2 ; le second groupe r\u00e9pondra au questionnaire A.2 puis au questionnaire B.1.<br \/>\nPour chaque contexte propos\u00e9, les \u00e9tudiants devront choisir le sens pr\u00e9sent parmi les sens de l\u2019inventaire propos\u00e9.<br \/>\nLes \u00e9tudiants inscrits \u00e0 ce cours sont au nombre de 70. Il s\u2019agit d\u2019\u00e9tudiants en 2e ann\u00e9e, qui ont un niveau de fran\u00e7ais qui se situe entre B1 et B2.<br \/>\nDiff\u00e9rents indicateurs seront enregistr\u00e9s lors de cette collecte de donn\u00e9es, qui feront l&rsquo;objet d&rsquo;une analyse qualitative et quantitative.<\/p>\n<p><strong>R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n<p><strong>Mart\u00ednez Alonso H, Johannsen A, Lopez de Lacalle O, et al.<\/strong> (2015) Predicting word sense annotation agreement. In: <em>Proceedings of the First Workshop on Linking Computational Models of Lexical, Sentential and Discourse-level Semantics (eds M Roth, A Louis, B Webber, et al.)<\/em>, Lisbon, Portugal, September 2015, pp. 89\u201394. Association for Computational Linguistics.<br \/>\n<strong>Barque L, Huyghe R and Foegel M<\/strong> (2025) Exploring lexical factors in semantic annotation: insights from the classification of nouns in French. <em>Language Resources and Evaluation.<\/em> Springer Verlag.<br \/>\n<strong>Loiseau S, Gr\u00e9a P and Magu\u00e9 J-P <\/strong> (2011) Dictionnaires, th\u00e9orie des graphes et structures lexicales. <em>Revue de S\u00e9mantique et Pragmatique<\/em> (27): 51.<br \/>\n<strong>Polgu\u00e8re A <\/strong>(2009) Lexical Systems: Graph Models of Natural Language Lexicons. <em>Language Resources and Evaluation<\/em> 43(1). Springer: 41\u201355.<br \/>\n<strong>Watts DJ and Strogatz SH <\/strong>(1998) Collective dynamics of \/`small-world\/\u2019 networks. <em>Nature<\/em> 393(6684): 440\u2013442.<\/p>\n<details>\n<summary style=\"font-family: Open Sans Condensed;font-size: 1.5em;color: #000000\">\u25bc \u00c9tapes<\/summary>\n<blockquote>\n<table id=\"tablepress-30\" class=\"tablepress tablepress-id-30\">\n<tbody class=\"row-hover\">\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td class=\"column-1\">14 avril 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">salle de cours V\u00e9rone + en ligne<\/td><td class=\"column-4\">enqu\u00eate aupr\u00e8s des \u00e9tudiants<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">13 avril 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- dernier point sur 14 avril<br \/>\n- retours appel didactique &amp; ressources lexicales<br \/>\n- colloque 2027<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">9 avril 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- mat\u00e9riel 14 avril<br \/>\n- retour sur tests<br \/>\n- ajustement d\u00e9roul\u00e9 14 avril<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">2 avril 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- ajustements questionnaires Limesurvey<br \/>\n- d\u00e9roul\u00e9 14 avril<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">30 mars 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- r\u00e9sum\u00e9 didactique &amp; ressources lexicales<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">23 mars 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- fin de la s\u00e9lection des contextes<br \/>\n- questionnaire Limesurvey<br \/>\n- enqu\u00eate et utilisation didactique des ressources lexicales<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">9 mars 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- s\u00e9lection de contextes pour l'enqu\u00eate<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">2 mars 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- retour annotation INCePTION<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">23 f\u00e9vrier 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\">- organisation colloque 2027<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">16 f\u00e9vrier \u2014 2 mars 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">annotation des contextes pr\u00e9-s\u00e9lectionn\u00e9s dans INCePTION<\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">16 f\u00e9vrier 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nFederica Patron<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne <br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">- d\u00e9finitions simples et illustrations de sens<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">9 f\u00e9vrier 2026<\/td><td class=\"column-2\">Alessia Della Rocca<br \/>\nPaolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nFederica Patron<br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">initiation \u00e0 INCePTION en ligne<\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">28 janvier \u2014 16 f\u00e9vrier 2026<\/td><td class=\"column-2\">Paolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<\/td><td class=\"column-3\">pr\u00e9paration des donn\u00e9es<\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">28 janvier 2025<\/td><td class=\"column-2\">Paolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nVeronika Lux Pogodalla<br \/>\nSandrine Ollinger<br \/>\nAlain Polgu\u00e8re<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">- m\u00e9thodologie de pr\u00e9-s\u00e9lection de contextes<br \/>\n- structures polys\u00e9miques de GO\u00dbT et TRAVERSER<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\">10 d\u00e9cembre 2025 <\/td><td class=\"column-2\">Paolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">5 novembre 2025<\/td><td class=\"column-2\">Paolo Frassi<br \/>\n\u00c9velyne Jacquey<br \/>\nSandrine Ollinger<\/td><td class=\"column-3\">r\u00e9union en ligne<\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/blockquote>\n<\/details>\n<p><\/p>\n\n<table id=\"tablepress-31\" class=\"tablepress tablepress-id-31 tbody-has-connected-cells\">\n<tbody class=\"row-hover\">\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td colspan=\"5\" class=\"column-1\">Publications<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n<table id=\"tablepress-32\" class=\"tablepress tablepress-id-32 tbody-has-connected-cells\">\n<tbody class=\"row-hover\">\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td colspan=\"5\" class=\"column-1\">Communications<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Annotation Lexicale : Influence des Voisins Lexicaux Responsable : Sandrine Ollinger Membres : Alessia Della Rocca, Chercheuse post-doctorale, Universit\u00e9 de V\u00e9rone, Italie, Paolo Frassi, Professeur ordinaire, Universit\u00e9 de V\u00e9rone, Italie, \u00c9velyne\u00a0Jacquey, CR, CNRS, ATILF, France, Sandrine\u00a0Ollinger, IR CNRS, ATILF, France, Federica Patron, doctorante, Universit\u00e9 de V\u00e9rone, Italie. 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