{"id":17,"date":"2015-06-29T13:43:37","date_gmt":"2015-06-29T12:43:37","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/homepages\/vlang\/?page_id=17"},"modified":"2026-02-11T17:47:05","modified_gmt":"2026-02-11T16:47:05","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>\n<h5 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Articles de vulgarisation<\/strong><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h6><span style=\"color: #000000\">Divoux, A., &amp; Langbach, V. (2026, 22 janvier).<\/span> <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/la-fabrique-du-bon-patient-comment-les-affiches-de-sante-publique-nous-faconnent-273512\">La fabrique du \u00ab bon patient \u00bb : comment les affiches de sant\u00e9 publique nous fa\u00e7onnent<\/a>. <em><span style=\"color: #000000\">The Conversation.<\/span><\/em><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2018, 26 novembre). <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/illettrisme-ou-insecurite-langagiere-107076\">Illettrisme ou \u00ab ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re \u00bb ?<\/a> <em>The Conversation.\u00a0<\/em><\/span><\/h6>\n<hr \/>\n<ul>\n<li>\n<h5 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Directions d&rsquo;ouvrage ou de num\u00e9ro de revue<br \/>\n<\/strong><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Adami, H., Andr\u00e9, V. et Langbach, V. (Eds) (2023). <strong>Les adultes en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re. Enjeux sociaux et didactiques<\/strong>. Presses Universitaires du Septentrion.<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Adami, H., Langbach, V. (2020). <strong>Didactique du fran\u00e7ais pour les adultes natifs : de l&rsquo;illettrisme aux comp\u00e9tences cl\u00e9s.<\/strong> <span class=\"reference_titre_revue\">Revue TDFLE<\/span>, n\u00b075-2020 [<a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/revue-tdfle.fr\/numeros\/37-revue-75-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles\">en ligne<\/a>]<\/span><\/h6>\n<hr \/>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\n<h5><span style=\"color: #000000\"><strong>Chapitre d\u2019ouvrage<\/strong><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2023). <strong>Les rapports de pouvoir socio-langagiers dans des entretiens d\u2019insertion en France. <\/strong>Dans L\u00e9ger, L., McLaughlin, M., Urbain, E. (dirs.),\u00a0 <span class=\"ContentPasted0\"><em>Appartenances, march\u00e9s et mobilit\u00e9s : penser la valeur des langues<\/em>. <\/span><span class=\"ContentPasted0\">Presses de l&rsquo;Harmattan.\u00a0<\/span><\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2023). <strong>Caract\u00e9riser les ins\u00e9curit\u00e9s langagi\u00e8res \u00e0 l\u2019oral. <\/strong>(p.115-151)<strong>. <\/strong>Dans Adami, H., Andr\u00e9, V. et Langbach, V. (dirs.), <em>Les adultes en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re. Enjeux sociaux et didactique. <\/em>Presses Universitaires du Septentrion.<\/span><\/h6>\n<hr \/>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\n<h5><span style=\"color: #000000\"><strong>Revues avec comit\u00e9s de lecture<\/strong><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V &amp; Divoux, A. (2025). <strong>Contextualisation dans l&rsquo;enseignement et didactique de la contextualisation : les genres brefs en sant\u00e9 dans le Fran\u00e7ais Langue Maternelle pour adulte<\/strong>. Revue Contextes et Didactiques, 26.<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2023). <strong>L&rsquo;entr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 des \u00e9tudiants issus des classes populaires : une appropriation de la culture scolaire en demi-teinte<\/strong>. Revue Langues et Usages.<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2023). <strong>La dict\u00e9e \u00e0 l\u2019expert\u00a0: \u00ab\u00a0il faut savoir tourner la phrase qui faut\u00a0\u00bb<\/strong>. La Lettre AIRDF, N\u00b072.<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2023). <strong>\u00catre b\u00e9n\u00e9vole dans des dispositifs d&rsquo;enseignement du Fran\u00e7ais Langue d&rsquo;Int\u00e9gration et d&rsquo;Insertion (FL2I) : devenir expert ou \u00eatre m\u00e9diateur ?<\/strong> Revue Recherches en Didactique des Langues et des Cultures. [<a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.4000\/rdlc.12004\">en ligne<\/a>]<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2020). <a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/revue-tdfle.fr\/revue-75-37\/1510-didactique-du-fran-ccedil-ais-langue-maternelle-pour-adultes-comment-am-eacute-liorer-les-comp-eacute-tences-agrave-l-rsquo-oral-des-personnes-en-situation-d-rsquo-ins-eacute-curit-eacute-langagi-egrave-re-\"><span class=\"reference_titre_publi\"><strong>Didactique du Fran\u00e7ais Langue Maternelle pour adultes : comment am\u00e9liorer les comp\u00e9tences \u00e0 l\u2019oral des personnes en situation d\u2019ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re<\/strong>.<\/span><\/a>,\u00a0<span class=\"reference_titre_revue\">Revue TDFLE<\/span>, n\u00b075-2020 [<a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/revue-tdfle.fr\/revue-75-37\/1510-didactique-du-fran-ccedil-ais-langue-maternelle-pour-adultes-comment-am-eacute-liorer-les-comp-eacute-tences-agrave-l-rsquo-oral-des-personnes-en-situation-d-rsquo-ins-eacute-curit-eacute-langagi-egrave-re-\">en ligne<\/a>]<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2015). <strong>La part langagi\u00e8re dans la recherche d\u2019emploi\u00a0: les interactions des locuteurs en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re.<\/strong> <em>Revue LTF, Revue en ligne du r\u00e9seau Langage, Travail et Formation<\/em>, n\u00b0 z\u00e9ro. [<a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/apps.atilf.fr\/reseaultf\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Valerie-Langbach-Zero.pdf\">en ligne<\/a>]<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2015). <a style=\"color: #000000\" href=\"http:\/\/www.atilf.fr\/IMG\/pdf\/langbach.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Inte<\/strong><\/a><strong>ractions verbales en entretien de conseil \u00e0 l\u2019emploi\u00a0: l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re des demandeurs d\u2019emploi faiblement qualifi\u00e9s. Analyse et perspectives didactiques<\/strong>. <em>Revue M\u00e9langes CRAPEL<\/em>, n\u00b036, p.77-89. [<a style=\"color: #000000\" href=\"http:\/\/www.atilf.fr\/IMG\/pdf\/langbach.pdf\">en ligne<\/a>]<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. (2014). <strong>Communication verbale et insertion professionnelle\u00a0:\u00a0Analyse de la construction collaborative du discours chez les locuteurs natifs faiblement qualifi\u00e9s.<\/strong> <em>Revue Fran\u00e7aise de Linguistique Appliqu\u00e9e<\/em>, 2014\/2 Vol XIX, p.85-95. [<a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01107805\">en ligne<\/a>]<\/span><\/h6>\n<hr \/>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\n<h5><span style=\"color: #000000\"><strong>Actes de colloque<br \/>\n<\/strong><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V. Divoux, A (2025). <strong>Projet CARES \u00bb :<\/strong> <strong>comprendre, analyser et repenser les \u00e9nonc\u00e9s \u00ab brefs \u00bb dans les campagnes nationales de pr\u00e9vention de la sant\u00e9\u00a0<\/strong>\u00bb Dans C. Paganelli et V. L\u00e9pine (dir.), <em>Pour une approche int\u00e9grative de la sant\u00e9 Perspectives crois\u00e9es en SHS.\u00a0Actes du 1<sup>er<\/sup> colloque international ICARES <\/em><\/span><span style=\"color: #000000\">(p. 181-188). Presses Universitaires de la M\u00e9diterran\u00e9e.<\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Langbach, V (2022). <a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2024\/10\/actes_admee_Guadeloupe_2022.pdf\"><strong>R\u00e9interroger l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences \u00e0 l\u2019oral des publics faiblement scolaris\u00e9s<\/strong><\/a>. 33\u00e8me Colloque de l&rsquo;ADMEE : Pluralit\u00e9 de contextes, pluralit\u00e9 d&rsquo;\u00e9valuations dans l&rsquo;\u00e9ducation : quelles interactions et quels enjeux ? p.391-396.<\/span><\/h6>\n<hr \/>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\n<h5><span style=\"color: #000000\"><strong>Compte rendus<\/strong><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h6 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\"><span class=\"family-name\">Langbach<\/span>, V. (2019). Compte rendu de : <span lang=\"fr\" xml:lang=\"fr\">Sandra Tomc (2018). <em>\u00c9galit\u00e9 entre les Femmes et les Hommes\u00a0: la lutte contre les st\u00e9r\u00e9otypes de genre. Fiches p\u00e9dagogiques \u2013 Niveau B2<\/em><\/span>, <em>GLAD!<\/em>, 06 | 2019, mis en ligne le 01 juillet 2019, consult\u00e9 le 12 juillet 2019. [<a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/glad\/1516?lang=fr\">en ligne<\/a>]<\/span><\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Articles de vulgarisation Divoux, A., &amp; Langbach, V. (2026, 22 janvier). La fabrique du \u00ab bon patient \u00bb : comment les affiches de sant\u00e9 publique nous fa\u00e7onnent. The Conversation. Langbach, V. (2018, 26 novembre). Illettrisme ou \u00ab ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re \u00bb ? The Conversation.\u00a0 Directions d&rsquo;ouvrage ou de num\u00e9ro de revue Adami, H., Andr\u00e9, V. et [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":71,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":616,"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions\/616"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.atilf.fr\/vlang\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}