Kalyaniwala, C. (2025). La pluralité des compétences multimodales au service d’une autonomisation apprenante en formation d’anglais en sciences de l’éducation. 32e congrès Ranacles 27-28 novembre 2025. Lien
Kalyaniwala, C. (2025). Littéracie IA et compétences interactionnelles : quelles perspectives pour l’évaluation en langues ? 25 ans de CLES. Plurilinguisme en action, Paris, 17-18 octobre 2025. Lien
Kalyaniwala, C., Boulton, A., & Yibokou, K. S. (2025). What can GenAI chatbots offer to virtual exchange interactions? Colloque Néala 2025, Nancy, 2-4 July 2025.
Yibokou, K. S., Boulton, A., Kalyaniwala, C., & Schires, M. (2025). Spontaneous use of Generative Artificial Intelligence and influence on collaborative learner writing. Colloque Néala 2025, Nancy, 2-4 July 2025.
Kalyaniwala, C. (2025). Honouring Stories: a Study of Learner Trajectories for Fostering Autonomy for Language Education. Fostering Autonomy in Language Education: Focus on Teaching Practices. Université Paris Cité, Paris, 26 & 27 June 2025.
Boulton, A., Kalyaniwala, C., & Lavissière, M.C. (2025). Comparing teacher and learner narratives on reading English for Legal Purposes. 46th International GERAS conference. Lyon, 20-22 March 2025.
Hernandez, N., Kalyaniwala, C., Jacquin, C., & Boulton, A. (2024). Interdisciplinary development of a digital tool for reading English for Legal Purposes. Colloque Langues de spécialité et Numérique (LSP-Num), Grenoble, 16-18 October 2024.
Kalyaniwala, C., & Molle, N. (2024). Quelle « présence » dans les Environnements Virtuels Immersifs ? 63e congrès de la SAES. Nancy, 30 June to 1st July 2024.
Kalyaniwala, C., & Guély-Costa, E. (2024). Learner autonomy and digital gaming: A systematic review. Teaching and Learning English as a Foreign Language in Educational Settings (TeachLEng), Paris, 26, 27 & 28 June 2024.
Lavissière, M.C., Boulton, A., Bonnard, W., & Kalyaniwala, C. (2024). A Swalesian approach to reading legal texts: Learner perceptions and integration of move boundaries. 63e congrès de la SAES. Nancy, 30 June to 1st July 2024.
Boulton, A., Kalyaniwala, C., Lavissière, M.C., Bonnard, W., & Mosca, C. (2024). Teaching practices in English for Legal Purposes in France. 45th international GERAS conference. Winterthur, 21-23 March.
Lavissière, M., Boulton, A., & Kalyaniwala, C. (2023). ‘Moving’ towards reading judicial decisions through Swalesian inspired data-driven learning. 44th international GERAS conference. Paris, 23-25 mars.
Kalyaniwala, C., & Yibokou, K.S. (2022). Interactional strategies used by ESP learners to negotiate meaning through a 3D Virtual Exchange. CERCLES 2022, Porto, Portugal, 15-17 September 2022. Link
Earing, W., & Kalyaniwala, C. (2022). Spatial appropriation of VRChat by Higher Education Language Learners. Interactions multimodales par Ecran (IMPEC 2022), Lyon, 6-8 July 2022. Link
Kalyaniwala, C. (2022). Analysing interdisciplinary synchronous virtual exchanges in an ESP context. Crises, Défis, Innovations, Nantes, 22-24 June 2022. Link
Kalyaniwala, C., & Molle, N. (2022). Les applications en 3D gratuitement disponibles en ligne : quel détournement possible pour les LSP ? Congrès APLIUT 2022, 9-11 juin 2022. Link
Chateau, A., Molle, N. & Kalyaniwala, C. (2021). Pandémie et continuité pédagogique, quel type de formation ? Ranacles 2021, 25-27 November 2021.
Kalyaniwala, C., & Molle, N. (2021). Relevance of multimodal communicative competence and semiotic skills for professional legal English. Eurocall 2021, online, 25-27 August 2021. Download PPT
Molle, N., & Kalyaniwala, C. (2020). La réalité virtuelle et apprentissage des langues-cultures : la mise en œuvre difficile des potentialités promises. Actes du colloque Numérique et didactique des langues et cultures. Nouvelles pratiques et compétences endéveloppement. Paris. Télécharger PPT
Kalyaniwala, C. (2016). « Un site de réseautage comme un espace d’apprentissage collectif : l’exemple d’Edmodo ». Congrès Ranacles. ESPE de l’académie de Paris, 24-26 novembre 2016.
Kalyaniwala, C. (2016). « Approche par tâche-projet instrumentée par les TIC pour la formation préprofessionnelle à la didactique de l’anglais ». Langues sur Objectifs Spécifiques. Perspectives croisées entre linguistique et didactique. Université Grenoble-Alpes, 24-25 novembre 2016. Télécharger PPT
Kalyaniwala, C. (2016). « Apprentissage par projet collectif pour la didactique de l’anglais ». Atelier de Didactique, Congrès Société des Anglicistes de l’Enseignement Supérieur (SAES). Université Lumière Lyon 2, 2-4 juin 2016. Télécharger PPT
K.-Thapliyal, C. (2015). « Fonctionnement instrumenté d’un groupe restreint dans un projet pédagogique ». Colloque international Échanger pour Apprendre en Ligne (EPAL), Grenoble 6-8 juin 2015.
K.-Thapliyal, C. (2015). « Pratiques langagières sur le blogue et le forum électronique : le cas d’une activité collaborative assistée par les technologies ». Communication au colloque ACEDLE, Lyon 15-17 janvier 2015.
K.-Thapliyal, C. (2013). « Appropriation de Voicethread par les étudiants universitaires dans un projet pédagogique pour la didactique de l’anglais ». Communication au colloque international Échanger pour apprendre en ligne(EPAL), Université Grenoble-Alpes, 6-8 juin 2013.
Seminars and presentations
Kalyaniwala, C. (2025). Que nous dit l’agentivité humaine sur l’utilisation spontanée des outils de IAGen ? Journée d’étude Dynamiques de recherches dans le groupe ALIATA : IA et apprentissage. 14 novembre 2025. Lien
Boulton, A. & Kalyaniwala, C. (2024). Terrains d’apprentissage de l’anglais juridique en France : à travers le prisme des enseignant.es. Séminaire conjoint Le(s) terrain(s) au prisme des pratiques langagières. Espace de dialogue lorrain en sciences du langage. 26 septembre 2024.
Kalyaniwala, C. Molle, N., Nassau, G. (2022). Quelle place pour les Outils de Traduction Automatique dans l’apprentissage de langues ? Journée d’étude UFR Lansad, Université de Lorraine, 1 juillet 2022.
Kalyaniwala, C. (2022). Digital Storytelling. ARDAA Tea-Time, 15 June 2022.
Kalyaniwala, C. (2021). « Penser l’enseignement à distance en amont », Journée d’étude UFR Lansad, Université de Lorraine, 1 juillet 2021. Télécharger PPT
Kalyaniwala, C. (2019). « De l’ingénierie de formation à la recherche en didactique des langues : le parcours de chercheuse impliquée sur le terrain ». Séminaire ATILF, Université de Lorraine, 15 novembre 2019. Lien. Télécharger PPT
Kalyaniwala, C. (2016). « Activité collective assistée par les technologies numériques pour la formation en didactique des langues », Séminaire doctoral – TICE, Échanges, Dispositifs (TED), Université Grenoble-Alpes, 13 juin 2016.
K.-Thapliyal, C. (2013). « Digi-Tales for English » : projet de création de contes numériques par des étudiants universitaires pour des écoles partenaires françaises. Journées d’études Tice-Alpes, Université Stendhal-Grenoble 3.
K.-Thapliyal, C. (2013). Atelier destiné aux formateurs des formateurs : ‘Outils numériques pour fabriquer des contes (Digital Storytelling)’. Journées d’études Tice-Alpes, Université Stendhal-Grenoble 3.
Kalyaniwala, C. (2012). Création et narration des contes avec VoiceThread. Journées d’études Tice-Alpes, Université Stendhal-Grenoble 3.
Kalyaniwala, C. (2012). Atelier destiné aux formateurs des formateurs : ‘VoiceThread ou art de créer un conte numérique’. Journées d’études Tice-Alpes, Université Stendhal-Grenoble 3.