Titre provisoire :
Les ateliers numériques comme espaces de développement de la littératie numérique et d’autonomisation des publics en insécurité langagière : quels leviers pour l’insertion professionnelle ?
Résumé
Ce projet de thèse (CIFRE) s’inscrit dans le champ de la didactique des langues. Il s’intéresse au rôle des ateliers d’initiation numérique comme espaces de développement de la littératie numérique et d’autonomisation de publics en situation d’insécurité langagière, dans une perspective d’insertion professionnelle.
La méthodologie adoptée dans le cadre de cette recherche s’inscrit dans une
démarche de recherche-action collaborative menée avec l’association ASLC (Assistance Sociale, Linguistique et Culturelle). La collecte de données combine des tests de littératie numérique, des observations outillées en classe, des captations audio-vidéo, l’analyse de productions d’apprenants (courriels, captures d’écran). Les observations et captations permettent une analyse fine des interactions et des processus d’appropriation des outils numériques.
L’analyse des données combine des traitements quantitatifs descriptifs des tests, centrés sur les gains individuels et les tendances observées, et une analyse qualitative, visant à identifier les évolutions des pratiques langagières et numériques, des attitudes face aux outils et les marqueurs de réflexivité.
Les ateliers sont structurés autour de tâches numériques clés (démarrage d’un appareil, navigation sur Internet, usage de la messagerie électronique), en tenant compte des usages effectifs du smartphone.
Les résultats attendus incluent la formalisation d’un modèle de séquences pédagogiques transférable à d’autres structures, la production d’outils de diagnostic et d’évaluation des compétences numériques en contexte d’insertion, ainsi qu’une meilleure compréhension des reconfigurations des pratiques langagières et numériques dans les parcours d’autonomisation sociale et professionnelle. La thèse ambitionne ainsi de contribuer à la réduction des inégalités d’accès au numérique et à la consolidation scientifique de l’intégration d’ateliers numériques dans les dispositifs de formation et d’insertion.
Sous la direction de : Hervé Adami
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