Publication d’un numéro spécial de la Nouvelle revue (revue classée) portant sur l’inclusion scolaire.
L’article que j’ai publié entend débattre de la recherche-formation et de ses enjeux. Cette notion prend de l’importance au jour où les démarches scientifiques en SHS deviennent de plus en plus pluridisciplinaires et pluricatégorielles. Les élèves dont il est ici question sont des élèves vulnérables du fait de leur biographie langagière.
Le titre: La recherche-formation convient-elle pour orienter les pratiques dans le sens de l’accessibilité scolaire de jeunes élèves à besoins particuliers ?